本書根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗、教改研究和體會，在參閱大量生物學(xué)、遺傳學(xué)有關(guān)教學(xué)改革文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對遺傳學(xué)發(fā)展過程中發(fā)生的重大科學(xué)事件進(jìn)行了闡述，對為遺傳學(xué)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家進(jìn)行了回顧，對遺傳學(xué)學(xué)科中的核心知識、核心概念進(jìn)行了總結(jié)和概括，對一些重要的、具有代表性的核心習(xí)題進(jìn)行了解析.本書設(shè)計了核心人物、核心事件

本書共分七章，第一章為緒論，首先分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在的問題，第二章對不同海域莖柔魚生物學(xué)進(jìn)行了比較，第三章對不同海域莖柔魚種群形態(tài)差異比較，第四章基于耳石微結(jié)構(gòu)的莖柔魚年齡與生長研究，第五章基于耳石微化學(xué)的種群鑒定及洄游路線重建，第六章基于繁殖特性及生產(chǎn)數(shù)據(jù)的產(chǎn)卵場與索餌場棲息地的研究，第七章給出了本書的主要結(jié)論以

本書提供了生物多樣性測量與評估的**方法與實際應(yīng)用。全書分為六部分，第一部分介紹了生物多樣性監(jiān)測的樣本及物種的可檢測性；第二部分闡述了生物多樣性測量的指標(biāo)；第三部分從多度的角度論述了物種分布模式，以及生物多樣性的空間結(jié)構(gòu)；第四部分包括功能性狀、系統(tǒng)發(fā)育和遺傳多樣性的測量方法與進(jìn)展；第五部分從多個角度討論了生物多樣性的應(yīng)

本書是在《恢復(fù)生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》第一、二版的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年國內(nèi)外恢復(fù)生態(tài)學(xué)研究與實踐進(jìn)展撰寫而成的。全書基于恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論與實踐，闡述了恢復(fù)生態(tài)學(xué)概論、恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)、退化生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、各類型退化生態(tài)系統(tǒng)（森林、草地、濕地、水體、農(nóng)田、廢棄礦地等）的恢復(fù)實踐、生物入侵與生態(tài)恢復(fù)、全球變化與生態(tài)恢復(fù)、恢復(fù)生

本書收集和匯總了1940～2015年國內(nèi)外學(xué)者對我國壺菌、接合菌和球囊霉的記載，成書過程中，參考了大量著作和國內(nèi)外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，系統(tǒng)地收集了中國壺菌、接合菌和球囊霉的物種名稱，其中壺菌23種，隸屬于4綱6目14科20屬；接合菌265種，隸屬于1綱10目25科63屬；球囊霉164種，隸屬于1綱4目9科22屬，列出了它們的正確

本專著利用人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本理論和歸納、分析的研究方法，研究了生態(tài)價值觀的基本范疇，系統(tǒng)歸納了其從原始文明、到農(nóng)業(yè)文明再到工業(yè)文明時期演化規(guī)律及對人類行為的作用。探討了生態(tài)環(huán)境危機(jī)的本質(zhì)原因，闡釋人類在利用自然和改造自然中所遵循的認(rèn)知規(guī)律，探索了改變生態(tài)價值觀的方向和途徑。本專著利用人文社會科學(xué)和自然科學(xué)的基

本書從臨床實驗室一線應(yīng)用的角度，系統(tǒng)闡述了高通量測序技術(shù)的基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用。全書共18章，內(nèi)容包括測序技術(shù)的發(fā)展歷程及趨勢，文庫構(gòu)建原理及特點，高通量測序原理及特點，生物信息學(xué)分析原理及特點，數(shù)據(jù)庫，高通量測序?qū)嶒炇以O(shè)計，高通量測序儀及其發(fā)展，高通量測序臨床應(yīng)用的質(zhì)量保證，以及高通量測序在染色體非整倍體無創(chuàng)產(chǎn)前篩查、

蒙古族是對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生過重要影響的民族。本書研究了我國蒙古族17個族群的頭面部形態(tài)特點，報道了當(dāng)代我國蒙古族身高、體重現(xiàn)狀，探討了我國蒙古族在高度、長度、圍度、皮褶厚度、身體比例、體型、身體密度、身體質(zhì)量指數(shù)、體脂率、身體肥胖指數(shù)、身體組成成分等方面的特征，給出了我國蒙古族總計資料的主要指標(biāo)、指數(shù)值，分析了主要體質(zhì)

南海纖毛蟲圖譜（英文版）

《生物工程專業(yè)實驗指導(dǎo)》根據(jù)生物工程人才培養(yǎng)方案，將相關(guān)核心課程實驗內(nèi)容編寫在一起，力求結(jié)構(gòu)更緊湊，內(nèi)容更合理，實用性更強(qiáng)，更好體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的意圖。內(nèi)容主要包括生物工程實驗室管理和要求、生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、分子生物學(xué)與基因工程實驗、發(fā)酵工程實驗、分離工程實驗共38個實驗。使專業(yè)學(xué)生一本在手，可以解決專業(yè)上很