拉伸運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)由美國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員和運(yùn)動(dòng)科學(xué)教授聯(lián)合創(chuàng)作。本書是一本系統(tǒng)的拉伸訓(xùn)練圖書，不僅講解了覆蓋身體主要部位的拉伸動(dòng)作，輔以專業(yè)的彩色人體解剖圖，還詳解了拉伸的步驟、目標(biāo)肌肉、拉伸說明和變化動(dòng)作，深刻闡述了拉伸運(yùn)動(dòng)的解剖學(xué)常識(shí)。本書針對(duì)不同身體素質(zhì)、不同運(yùn)動(dòng)水平、不同鍛煉目標(biāo)制訂了拉伸訓(xùn)練計(jì)劃，以幫助讀者根據(jù)自己

本書的前半部分以被稱為“點(diǎn)金術(shù)”的TRIZ理論為基礎(chǔ)，包含TRIZ原理和工具的介紹；后半部分為運(yùn)用TRIZ理論解決不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶋H工程問題案例實(shí)操，主要包括裝備制造業(yè)、化學(xué)工程、材料工程、建筑工程和車輛工程等。

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實(shí)現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對(duì)《悉尼協(xié)議》的國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認(rèn)可的機(jī)會(huì)�！断つ釁f(xié)議》作

本書精選了歐陽明教授多年來在新聞傳播研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論文章，內(nèi)容既有對(duì)新聞傳播與大眾傳媒現(xiàn)象的觀察和思考，也有對(duì)新聞史、新聞實(shí)務(wù)的探討，以及傳媒文化與傳媒法、大眾傳媒教育與學(xué)術(shù)研究的深度評(píng)析。全書分為上下兩卷，圍繞報(bào)業(yè)、電視業(yè)、傳媒文化與傳媒法、新聞敘事與新聞話語、新聞史、新聞實(shí)務(wù)、出版業(yè)、非虛構(gòu)寫作、大眾傳媒教

本書共5章:第1章由學(xué)姐高一時(shí)期的低谷期談起,分享了保持心態(tài)穩(wěn)定,突破高一數(shù)學(xué)、英語等難關(guān),通過打“組合拳”提升學(xué)習(xí)成績(jī)、維持學(xué)習(xí)熱情等方法;第2章結(jié)合高二時(shí)期的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,分享了高中選科的考量、查缺補(bǔ)漏的策略與課外拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方法;第3章結(jié)合高三時(shí)期的挫折,分享了瓶頸期的應(yīng)對(duì)策略與高考復(fù)習(xí)策略;第4章分享了“

什么樣的定位能夠脫穎而出?什么樣的選題能夠引爆流量?什么樣的人設(shè)能夠長(zhǎng)久維持?什么樣的場(chǎng)景能夠促進(jìn)完播?······這是一本手把手教你從0到1打造爆款內(nèi)容的圖書。作者休斯是多個(gè)粉絲數(shù)達(dá)百萬級(jí)的網(wǎng)紅幕后的操盤手，擁有一套打造爆款內(nèi)容的方法

本書梳理了國內(nèi)外信息技術(shù)在學(xué)前教育中應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與研究成果，以教育信息化發(fā)展任務(wù)框架為切入點(diǎn)，抽樣調(diào)研了國內(nèi)幼兒園信息技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，總結(jié)了現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，分析了發(fā)展中存在的問題。在借鑒國外幼兒教育實(shí)踐立場(chǎng)“發(fā)展適宜性”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以發(fā)展適宜性為核心的幼兒教育信息化指導(dǎo)理論體系。本書通過解讀發(fā)展適

為了推廣示范直播課堂支持下的同儕研修模式應(yīng)用的相關(guān)成果，本書從理論、模式、案例實(shí)踐等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡(jiǎn)案例篇三部分。所選案例均為全國各地遴選的真實(shí)案例，具有真實(shí)性、多樣性，力求翔實(shí)、全面地記錄研修過程，希望通過案例的介紹，為區(qū)域內(nèi)“一校帶多點(diǎn)、一校帶多�！薄爸行男�帶教學(xué)點(diǎn)”等常態(tài)化教

本書系統(tǒng)梳理和回顧了我國改革開放以來高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的改革和發(fā)展歷程，針對(duì)當(dāng)前高校技術(shù)轉(zhuǎn)移面臨的專業(yè)人員缺乏、激勵(lì)機(jī)制不健全、科技成果供需對(duì)接不暢、融資渠道偏少等現(xiàn)實(shí)困境，從理論和實(shí)踐兩方面闡釋了推進(jìn)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移市場(chǎng)化運(yùn)行的必然趨勢(shì)，并分別從高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)運(yùn)行、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)、科技成果價(jià)值評(píng)估、科技成果轉(zhuǎn)化資金支持、職

本書從“科學(xué)家精神”“科技管理創(chuàng)新”“科技成果轉(zhuǎn)化”“科技合作與競(jìng)爭(zhēng)”“人才隊(duì)伍建設(shè)”五個(gè)部分，闡述了對(duì)新時(shí)代中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展的探索與思考。本書既有以我國科學(xué)家的具體事例為基礎(chǔ)的對(duì)新時(shí)代科學(xué)家精神的深入分析和闡述；又有從科研機(jī)構(gòu)黨建工作、原始創(chuàng)新策源地打造、關(guān)鍵核心技術(shù)突破、科技資源優(yōu)化配置、生態(tài)文明建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系