隱喻、意義和認(rèn)知--分析哲學(xué)視野中的隱喻問(wèn)題研究

時(shí)間就是金錢，年輕就是資本，每個(gè)年輕人，都要懷揣夢(mèng)想，但更要珍惜寶貴的光陰，趁著年輕好好奮斗，用汗水收獲成功，唯有這樣，才是對(duì)年輕的交代�！段ㄓ信�力，不負(fù)光陰》是一本心靈成長(zhǎng)指導(dǎo)用書，通過(guò)大量通俗易懂且韻味深長(zhǎng)又富有哲理的事例，激發(fā)那些正在虛度光陰的年輕人重新找尋人生的價(jià)值，喚醒他們的斗志，告訴他們，唯有不遺余力地努力

卡耐基本人深諳女性心理學(xué)，曾經(jīng)為許多的女性答疑解惑，不管你是對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限憧憬的年輕女孩，還是經(jīng)歷了婚姻的成熟女性，都可以從他的言語(yǔ)中找到幸福的秘密�！犊�耐基寫給女人的幸福忠告》匯集了卡耐基的大量珍貴意見(jiàn)。通過(guò)生動(dòng)的案例，細(xì)致的剖析，闡述女人如何才能獲取幸福的秘密，讓那些在生活中掙扎、看不到未來(lái)的女性看到方向，使她們更

中國(guó)美學(xué)注重精神陶冶，關(guān)注人的存在價(jià)值和生命意義，以雅為人格修養(yǎng)和文藝創(chuàng)作的*境界。本書從雅者正也審美意識(shí)出發(fā)，闡述了古雅、高雅、文雅、典雅、淡雅、和雅、清雅等雅境多樣的審美內(nèi)涵與審美特征，并以雅俗之辯、名家論雅作結(jié)，從而提示了人與人、人與社會(huì)、人與自然在相互對(duì)待、相互造就中構(gòu)成了雅俗。

任何事物，失去了借以生存的基礎(chǔ)，就不能存在。在人類社會(huì)，生命就是人類生存的基礎(chǔ)，若失去生命，任何事情都無(wú)從談起，大學(xué)生自然也是如此�！懂�(dāng)代大學(xué)生生命教育的認(rèn)知與探究》以大學(xué)生生命教育為中心議題，圍繞大學(xué)生群體中存在的生命意識(shí)淡薄、對(duì)待生命態(tài)度出現(xiàn)偏誤等問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)禽的生命哲學(xué)，進(jìn)行大學(xué)生生命教育的探討，意

世間萬(wàn)物總是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，人生的起伏不定寓意著低潮和高潮，誰(shuí)的人生不經(jīng)歷低潮，有路就好，一切都會(huì)過(guò)去，好運(yùn)氣總會(huì)到來(lái)。《誰(shuí)的人生不經(jīng)歷低潮，有路就好》如同你人生旅途中的一個(gè)知心朋友，娓娓道來(lái)那些關(guān)于低潮時(shí)的情緒、心態(tài)，解你憂愁，予你信心，讓你在低潮時(shí)不孤單，讓你在低潮時(shí)積蓄能量，陪你度過(guò)低潮期而后重?fù)P人生風(fēng)帆。

陳慕澤2020年管理類聯(lián)考（MBA/MPA/MPAcc等）綜合能力邏輯零基礎(chǔ)高分輔導(dǎo)

本書引入伽達(dá)默爾哲學(xué)詮釋學(xué)為理論視角，以唐代僧人的傳記史料為研究對(duì)象，將佛教中國(guó)化問(wèn)題還原為兩個(gè)*基本的哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析。首先，佛教中國(guó)化換個(gè)角度來(lái)審視就是中國(guó)人如何理解佛教，進(jìn)一步即還原為*基本的哲學(xué)認(rèn)識(shí)論問(wèn)題，即理解如何可能，通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論可證明中國(guó)化的必然性；其次，既然中國(guó)化現(xiàn)象是不可避免的，那么由此帶來(lái)的中

本書為作者關(guān)于國(guó)外馬克思主義哲學(xué)文本學(xué)研究系列《文本的深度耕犁》的第三卷。本書的研究?jī)?nèi)容是當(dāng)代西方激進(jìn)哲學(xué)主要代表人物的學(xué)術(shù)思想，如朗西埃和阿甘本的生命政治批判理論、斯洛特戴克的全球化批判理論、維利里奧的速度政治理論和斯蒂格勒的技術(shù)批判理論。本書的附錄則是對(duì)晚期馬克思主義者奈格里、哈特的《帝國(guó)》和維爾諾的《諸眾的語(yǔ)法》

《有愛(ài)的管教更有效兒童心理專家跟你一起養(yǎng)育孩子》通過(guò)一手資料和案例，分享孩子的行為，引出家長(zhǎng)困惑的育兒?jiǎn)栴}；通過(guò)剖析生動(dòng)真實(shí)的案例，從心理學(xué)的角度解讀行為背后的心理發(fā)展本質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)找出解決孩子教育問(wèn)題的源頭；通過(guò)列舉具有可操作性但又不乏個(gè)性化的教育措施，鼓勵(lì)家長(zhǎng)摸索出適合于自己家孩子的教育方法。