本書內(nèi)容包括實驗和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩個部分。實驗部分包括分光光度法技術(shù)、電泳技術(shù)、層析技術(shù)、離心分離技術(shù)及常用的生物化學(xué)檢驗技術(shù)，生物化學(xué)常規(guī)儀器設(shè)備的操作規(guī)程，二十項常規(guī)生物化學(xué)實驗、檢驗項目，兩項分子生物學(xué)實驗及一項學(xué)生設(shè)計性實驗。學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分設(shè)置了學(xué)習(xí)提示和大量習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生物化學(xué)的理論課程。

本書系統(tǒng)地介紹了動物學(xué)的基本理論和基本方法，特別是系統(tǒng)地介紹了動物學(xué)研究的前沿動態(tài)。全書共20章，主要包括：各動物門的主要特征、分類及研究進(jìn)展。著重反映各動物門動物的種系發(fā)生、細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)和分子進(jìn)化等國內(nèi)、外的最新研究成果。

本書詳細(xì)介紹了生理學(xué)動物實驗的基本方法和試驗報告書寫的基本原則，內(nèi)容分為上下兩篇。上篇為實驗，主要包括反射弧分析、ABO血型的鑒定、人體心音聽診、血循環(huán)血流觀察、色盲檢查、胰島素引起低血糖的觀察等。下篇為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括細(xì)胞的基本功能、循環(huán)系統(tǒng)、能量代謝和體溫、感覺器官、內(nèi)分泌等方面的練習(xí)題。

《普通生物學(xué)》（第二版）內(nèi)容由生物的基本特征切入，從生命的化學(xué)組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，生物的遺傳與進(jìn)化，到生物體的結(jié)構(gòu)、功能、分類，后到生態(tài)系統(tǒng)，包括了生物分子與細(xì)胞、生物的遺傳與變異、植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、生命的起源與進(jìn)化、環(huán)境與生態(tài)等內(nèi)容。本書可供高等院校的生物技術(shù)、生物工程等專業(yè)學(xué)生使用，也可為相關(guān)專業(yè)的科研人

本書以《中國植物志》、FloraofChina和一些專著性研究為主要參考，在收集其他文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上全面系統(tǒng)地梳理中國聚類植物的種類和分布，作為中國蕨類植物多樣性研究的權(quán)威參考資料。全書通過編研確認(rèn)中國有蕨類植物39科，177屬，2130種。

《普通生物學(xué)實驗指導(dǎo)》(第二版)包含36項普通生物學(xué)基本實驗，涉及細(xì)胞生物學(xué)實驗、植物學(xué)實驗、動物學(xué)實驗、解剖生理學(xué)實驗、遺傳學(xué)實驗等內(nèi)容，通過普通生物學(xué)實驗使學(xué)生掌握生物繪圖、顯微鏡的使用、生物制片、生物的解剖等技能，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。本書可供高等院校的生物技術(shù)、生物工程等專業(yè)本科學(xué)生使用；也可供其他生命科學(xué)相關(guān)專

《微生物檢測技術(shù)》是高職高專商檢技術(shù)專業(yè)系列教材之一。從內(nèi)容到形式上體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的新發(fā)展特色。本著“實踐技能培訓(xùn)為主導(dǎo)、理論知識夠用”的原則，突出應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 《微生物檢測技術(shù)》一書共分三個模塊十五個項目。模塊微生物檢驗基礎(chǔ)包括三個項目，概述了微生物檢驗在商品檢驗中的意義和作用、微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生

《哺乳動物生態(tài)能量學(xué)》是根據(jù)國家國際科技合作專項項目和國家科技支撐計劃的研究結(jié)果，首次依據(jù)非常豐富的資源數(shù)量和圖片較為系統(tǒng)和全面闡述何哺乳動物生態(tài)能量學(xué)，包括：能量代謝的基本特征、哺乳動物體溫調(diào)節(jié)的一般特征、低代謝動物的體溫、哺乳動物產(chǎn)熱和體溫調(diào)節(jié)機(jī)理、生長、繁殖、發(fā)育和年齡與體溫調(diào)節(jié)、哺乳動物的休眠、鳥類和哺乳動物恒

本書主要討論藤黃屬屬植物中的籠狀呫噸酮類化合物.全書分為兩篇,上篇對藤黃科藤黃屬植物中豐富的籠狀呫噸酮類化合物的提取分離、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和合成方法、生物活性和應(yīng)用前景等進(jìn)行了總結(jié);下篇收集了國內(nèi)外迄至2014年所報道的藤黃屬植物籠狀呫噸酮類化合物的來源、結(jié)構(gòu)、理化常數(shù)和波譜數(shù)據(jù)

以學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，融合本學(xué)科的新成果和新方法，匯集一線教師的教學(xué)經(jīng)驗，突出案例教學(xué)與實踐教學(xué)，強(qiáng)化師生的交互與交流，全面激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，編寫突出藥學(xué)或中藥學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用為特色的規(guī)劃教材。