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學習情境創(chuàng)設是信息技術與科學課程深度融合的主要途徑，也是培養(yǎng)學習者核心素養(yǎng)的有效措施。信息化學習環(huán)境下通過信息技術創(chuàng)設科學學習情境可以有效激發(fā)學習者的科學學習動機，促使學習者有意義的學習。本書對信息化學習情境支持下的科學學習理論基礎、創(chuàng)設要素、創(chuàng)設原則及模式進行綜合性討論和總結，從科學概念學習、科學問題學習和科學探究活

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本教材首先從宏觀上介紹創(chuàng)新思維與方法的概念，讓讀者對創(chuàng)新與創(chuàng)新方法有一個更深刻的認識；其次，在此基礎上，介紹TRIZ理論的創(chuàng)立背景與理論根源；再次，介紹如何通過TRIZ方法對創(chuàng)新中存在的問題進行描述并分析；接著，在描述與分析的基礎上，系統(tǒng)地介紹如何通過TRIZ方法對問題進行診斷并尋求解決方案；最后，通過具體的案例，詳細

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