通過(guò)講述引領(lǐng)這場(chǎng)神經(jīng)革命的杰出人才背后的故事，作者向我們展示了這個(gè)即將到來(lái)的、讓人吃驚的未來(lái)。這本書帶給我們的是驚嘆、是討論，可能還有些許的驚慌失措，但這些都是我們必須要知道的，因?yàn)樯窠?jīng)革命將改變的是我們每一個(gè)人，是整個(gè)人類的世界。

海南植物圖志 第十四卷

《植物觀察筆記》從小學(xué)生對(duì)植物的好奇心與求知欲出發(fā)，圍繞植物的特征、特性、習(xí)性等，用他們自己生動(dòng)，趣味、探索的繪畫與文字相結(jié)合的創(chuàng)作方式向我們展現(xiàn)了他們的觀察力和探索力，呈現(xiàn)出他們敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)細(xì)致觀察用畫筆描繪出的植物特點(diǎn)及植物間的區(qū)別體現(xiàn)了青少年的探索科學(xué)知識(shí)過(guò)程�！吨参镉^察筆記》是一本科普觀察

《植物逆境生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》包含植物的脅迫表征與滲透調(diào)節(jié)物、植物的第二信使與部分元素、植物的活性氧與抗氧化酶系統(tǒng)、植物代謝的部分關(guān)鍵酶和植物對(duì)病原細(xì)菌的抗性5個(gè)部分，共36個(gè)實(shí)驗(yàn)，基本涵蓋了植物逆境生理學(xué)的所有實(shí)驗(yàn)操作�！吨参锬婢成�理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》簡(jiǎn)明扼要、由表及里、深入淺出地介紹了植物逆境生理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)體系；既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理

泛喜馬拉雅地區(qū)是世界上生物多樣性的熱點(diǎn)地區(qū)之一。泛喜馬拉雅地區(qū)十字花科的研究；包括科、屬、種的描述、物候、生境、分布；相關(guān)文獻(xiàn)引證；分屬、分種檢索表；部分種類的線描圖；地理分布圖；標(biāo)本引證等等相關(guān)內(nèi)容。

《生物標(biāo)本采集與制作》簡(jiǎn)要介紹動(dòng)植物標(biāo)本采集基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述干制標(biāo)本制作、浸制標(biāo)本制作、動(dòng)物剝制標(biāo)本制作、骨骼標(biāo)本制作、透明骨骼標(biāo)本制作以及生物玻片標(biāo)本制作，還介紹作物病蟲害標(biāo)本、鳥卵和鳥類胚胎標(biāo)本等特殊生物標(biāo)本的制作，也涉及了生物標(biāo)本的保管和維護(hù)、組織培養(yǎng)與常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)等內(nèi)容。書中對(duì)動(dòng)植物標(biāo)本的采集與制作步驟和操

細(xì)胞分裂時(shí)，染色體究竟發(fā)生了什么變化?果蠅是怎樣雜交的?你想培育一種產(chǎn)量高、質(zhì)量好的多倍體玉米嗎?你想動(dòng)手檢驗(yàn)一下自己的血型嗎?……這不是一本枯燥的教科書，而是在遺傳學(xué)思維指導(dǎo)下的奇妙體驗(yàn)旅程。本書分為三部分：部分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，涵蓋了經(jīng)典遺傳、細(xì)胞遺傳、微生物遺傳、群體遺傳和分子遺傳等方面的

本書前兩版銷量較大，多次重印。自出版以來(lái)，得到了廣大高校老師的認(rèn)可，被許多高校選為本科和研究生教學(xué)用書�，F(xiàn)在的第3版，具備一下特點(diǎn)：將酶工程分為基礎(chǔ)酶學(xué)、實(shí)踐酶學(xué)與酶應(yīng)用三部分；酶工程是重點(diǎn)面向應(yīng)用的學(xué)科，相比基礎(chǔ)酶學(xué)，酶的實(shí)踐和應(yīng)用近些年取得了許多重要進(jìn)展，新版拓展了酶工程的研究領(lǐng)域，拓寬了酶的應(yīng)用范圍；酶的實(shí)踐應(yīng)用

本書旨在以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物規(guī)范化管理為主線，涵蓋了管理法規(guī)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、生物安全與應(yīng)急管理、健康檢查與衛(wèi)生防疫、環(huán)境條件與操作技術(shù)，以及各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物學(xué)特性、繁育技術(shù)和飼養(yǎng)管理等。既包括目前國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)中涉及的9種動(dòng)物(小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、兔、犬、猴、小型豬、雞)，也包括目前既無(wú)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、又無(wú)地方標(biāo)準(zhǔn)、但在實(shí)際中已廣泛

本書是著者關(guān)于人類學(xué)學(xué)術(shù)使命、學(xué)科說(shuō)理方式以及人類學(xué)對(duì)全球體系反思的成果。全書分四個(gè)部分：“學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)自覺(jué)”“社會(huì)與文化的自畫像”“應(yīng)用人類學(xué)與發(fā)展的困惑”“全球化與地方社會(huì)”。書中著者一直強(qiáng)調(diào)人類學(xué)的民族志研究和區(qū)域研究相結(jié)合的學(xué)術(shù)思路，并將其上升到跨界的區(qū)域社會(huì)體系中來(lái)思考現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題，為人類學(xué)學(xué)術(shù)自覺(jué)的