本書系統(tǒng)梳理和回顧了我國改革開放以來高校科技成果轉(zhuǎn)化的改革和發(fā)展歷程，針對當前高校技術(shù)轉(zhuǎn)移面臨的專業(yè)人員缺乏、激勵機制不健全、科技成果供需對接不暢、融資渠道偏少等現(xiàn)實困境，從理論和實踐兩方面闡釋了推進高校技術(shù)轉(zhuǎn)移市場化運行的必然趨勢，并分別從高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)運行、激勵機制設(shè)計、科技成果價值評估、科技成果轉(zhuǎn)化資金支持、職

建立科學合理的高校分類體系與轉(zhuǎn)學制度是高等教育分類發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高等教育分類管理的前提。本書從我國高等教育發(fā)展實際出發(fā)，對我國高校分類發(fā)展和分類管理的經(jīng)驗得失進行全面分析；探討我國高校分類的學理基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ)，按照“學術(shù)型-應(yīng)用型”分類維度，以人才培養(yǎng)定位為基準，構(gòu)建普通本科院校分類體系。同時，較全面地介紹

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標準學習較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認可的機會。《悉尼協(xié)議》作

世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局交匯，對我國傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)教育強國建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。新形勢下，構(gòu)建適應(yīng)新時代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展路徑，實現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展成為新的挑戰(zhàn)。本書以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)

本書為首都大學生思想政治教育研究基地年度報告，為連續(xù)性出版，每兩年一本，2019年該書轉(zhuǎn)入我社出版。《“四史”融入新時代大學生思想政治教育研究》根據(jù)習近平總書記關(guān)于“四史”（中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結(jié)合新時代大學生思想政治教育實際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育

本書積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的“四創(chuàng)”人才為目標，以《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》為依據(jù)，在廣泛借鑒和吸收國內(nèi)外專家學者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新者的素質(zhì)、創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)

在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進的背景下，專業(yè)認證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價值與地位日益凸顯。自中世紀以來，德國高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設(shè)和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強力驅(qū)動，其被迫在堅守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇�；�于歷史制度主義的分析范式，德國大學自治與學術(shù)自

本書融合理論教學和實踐實訓，以增強大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)敢闖會創(chuàng)的高階素質(zhì)和能力為主線，引入效果邏輯理論、設(shè)計思維、精益創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)思維等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論成果，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所需知識和能力重構(gòu)課程內(nèi)容。本書設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能出彩人生、創(chuàng)新思維突破定式障礙、創(chuàng)新技法洞見無限可能、創(chuàng)業(yè)機會伴隨創(chuàng)業(yè)

本書結(jié)合高校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學需要進行編寫，主要內(nèi)容包括剖析就業(yè)形勢與政策、 正確開啟職業(yè)生涯規(guī)劃、全面提升就業(yè)技能、找準就業(yè)途徑與求職方式、掌握應(yīng)試技巧與職場禮儀、做好就業(yè)心理準備、邁入職場第一步、保障就業(yè)權(quán)益、大學生自主創(chuàng)業(yè)與大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析等，全書內(nèi)容豐富、系統(tǒng)、全面，講解通俗、易懂、清晰，可以為大學生就

本書為北京大學光華管理學院“沃土計劃”思想政治實踐課程近年來多支優(yōu)秀團隊實踐報告重新梳理匯編的成果，由所見所聞升華至所思所想，這是光華管理學院學生社會實踐上升到理論高度的思想凝結(jié)，是北京大學學生思想政治實踐課程改革創(chuàng)新的突出成果，也是光華管理學院青年思想力智庫的一次集中亮相。 全書分為五大章節(jié)，分別為“鄉(xiāng)村振興與特色產(chǎn)