本書提出了一種水下利用重力梯度測量探測不同障礙物的新方法，其特點是利用重力梯度儀對近處質(zhì)量異常（或密度異常）敏感的特性，可以有效地發(fā)現(xiàn)潛器周圍的障礙物為其避碰提供依據(jù)，從而保障潛器的水下航行安全。同時結(jié)合當(dāng)前海洋物理場匹配輔助導(dǎo)航的熱點問題，分析了重力梯度儀外部補償慣性導(dǎo)航系統(tǒng)的效果，從理論上證明了其有效性，為提高慣性

本書對松遼盆地及外圍155萬平方公里范圍的重磁資料進行了收集、整理和重新處理，編制了相應(yīng)重磁力基礎(chǔ)數(shù)據(jù)圖件，并在此基礎(chǔ)上完成了對區(qū)內(nèi)斷裂構(gòu)造特征、構(gòu)造單元劃分，以及上古生界頂、底面深度、厚度分布等問題進行了研究和探討，結(jié)合區(qū)內(nèi)上古生界烴源巖地化指標(biāo)，提出了區(qū)內(nèi)上古生界油氣勘探的新靶區(qū)。

闡述海洋生物資源的概念與內(nèi)涵，概述海洋生物資源評價的對象與內(nèi)容，海洋生物資源保護的對象與內(nèi)容。概述海洋微生物資源的主要構(gòu)成，包括細(xì)菌、古菌、真菌與病毒，詳述海洋微生物資源評價與保護的技術(shù)。概述海洋植物資源的主要構(gòu)成，包括海藻、海草與紅樹植物，詳述海洋植物資源評價與保護的技術(shù)。概述海洋動物資源的主要構(gòu)成，包括魚類、蝦蟹類

本書以碎屑巖油氣藏為目標(biāo)，詳細(xì)介紹相控地質(zhì)建模的確定性建模方法。該方法利用沉積相和流體相（油氣水分布）的控制作用，預(yù)測井間儲層參數(shù)的地質(zhì)趨勢信息；結(jié)合實際鉆井?dāng)?shù)據(jù)，在相的約束和指導(dǎo)下，進行儲層參數(shù)空間分布結(jié)構(gòu)分析，預(yù)測井間儲層參數(shù)的分布，從而建立油氣儲層的地質(zhì)模型

本書論述了松遼盆地高含CO2天然氣成因、成藏機制、主控因素及分布規(guī)律。從典型高含CO2氣藏地質(zhì)條件和氣藏特征解剖出發(fā)，明確了CO2成因、氣藏類型和成藏組合特征，厘定了CO2成藏時間，重點剖析了斷裂和火山巖與CO2氣藏的關(guān)系及其控制作用，建立了烴類氣和CO2耦合差異成藏模式，并對高含CO2的分布進行了預(yù)測。研究成果明確了

本書系首席科學(xué)家劉池陽教授主持的973項目“多種能源礦產(chǎn)共存成藏(礦)機理與富集分布規(guī)律”最終成果。全書分7篇31章，對油氣煤鈾等能源礦產(chǎn)同盆共存的形成機理和富集特點進行了全面系統(tǒng)的總結(jié)。

滇中碳酸鹽巖鉛鋅成礦區(qū)位于揚子地塊西南緣，為川-滇-黔成礦帶的重要組成部分，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)鉛鋅礦床（點）100余個，除少量風(fēng)化淋濾型鉛鋅礦床外，其余鉛鋅礦床幾乎賦存于碳酸鹽巖中。本書系統(tǒng)地分析區(qū)內(nèi)成礦地質(zhì)背景與區(qū)域成礦環(huán)境、不同構(gòu)造運動與地層建造、巖漿建造，區(qū)域成礦作用與礦產(chǎn)分布，剖析了典型礦床地質(zhì)特征，分析礦床地球化學(xué)特征

滑坡作用過程屬于一種自然地質(zhì)現(xiàn)象，它是指大量山體物質(zhì)受降雨、地震及洪水等外在因素的誘導(dǎo)，在重力作用下沿著其內(nèi)部的一個滑動面突然向下的過程。目前，隨著全球氣候及環(huán)境的變化，人為因素的影響，使得滑坡災(zāi)害發(fā)生的更加頻繁，嚴(yán)重的威脅到人們的生命及財產(chǎn)安全。中國是一個滑坡頻發(fā)的國家，特別是降水滑坡，占到了總滑坡數(shù)的90%左右。每

本書分析了遙感影像面向地理對象分類技術(shù)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，針對當(dāng)前存在的"重視技術(shù)、忽視知識、缺乏本體認(rèn)識"的問題，從地理本體理論角度出發(fā)，提出"地理實體概念本體描述--遙感影像分類地理本體建模--地理本體驅(qū)動的影像對象分類"遙感影像分類地理本體框架，建立了面向地理本體建模的地理實體概念體系與知識體系，建立了遙感影像分

通過近5年的教學(xué)實踐證明，課程設(shè)置的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是成功和卓有成效的。通過實踐教學(xué)活動培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際，并利用所學(xué)分析和解決實際問題的能力。除了按實習(xí)指導(dǎo)書完成相關(guān)理論、原理、方法的驗證實驗外，以自由組合的形式將學(xué)生分為實習(xí)小組，以自主命題的方式選擇與課程有關(guān)的課題開展綜合設(shè)計實踐，激發(fā)學(xué)