《眼科臨床藥理學（第三版）》分總論、眼科常用藥物、常見眼病的藥物治療及藥源性眼病等四篇，系統介紹了藥物眼內藥動學、眼用藥物的作用及其機理、眼科用藥的基本原則及常見眼病的藥物治療。在第二版基礎上，總論部分增加眼的解剖、生理和生化概要一章，第七章拓展為眼科新藥研究，包括臨床和非臨床兩大內容。同時對本篇中其他章節(jié)進行了更新補
藥動學-藥效學（PK-PD）主要探討藥物與機體之間的相互作用。前者闡述機體對藥物處置過程，后者闡述藥物對機體的作用。兩者相結合，可以探討藥物在作用部位濃度變化及濃度時間效應三者之間的關系，對解釋作用機制、優(yōu)化給藥方案有重要意義�！禕R》本書上篇先概述PK-PD，然后介紹非臨床PK-PD、臨床PK-PD、PK-PD數學模
本教材以培養(yǎng)從事藥學服務，掌握藥物基本知識，具備藥物合理使用和管理人才為目標，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為核心，強化教材的實踐性、開放性和職業(yè)性。按照學生的認知規(guī)律，以總論為基礎，以人體各大系統為模塊，內容包括傳出神經系統藥理、中樞神經系統藥理、心血管藥理、內臟系統藥理、內分泌系統藥理和化療藥物藥理等主要方面，內容涵蓋藥理學
實用藥學服務技術（李振新）
《藥理學實驗與學習指導》介紹了藥理學實驗基本知識和實驗動物操作基本技能；安排了涉及理論課各章節(jié)中需要掌握的重要理論和重要藥物的驗證性與綜合性實驗，以及鍛煉學生的綜合實驗能力的設計性實驗，可供深入教學或實驗技能比賽使用；結合臨床病例，編寫了常見病的臨床用藥情景指導，引導學生學以致用，理論聯系臨床，使其逐步具備指導臨床用藥
《藥劑學和生物藥劑學與藥物動力學實驗及學習指導》以理論教學與實驗教學內容相融合與相呼應的原則為本，考慮學生特點及不同層次學生的需求而編寫�！端巹⿲W和生物藥劑學與藥物動力學實驗及學習指導》包括三部分：部分為緒論，內容包括藥劑學和生物藥劑學與藥物動力學的實驗特點、實驗室規(guī)則及通用操作；第二部分為藥劑學和生物藥劑學與藥物動力
藥理學是臨床醫(yī)學和基礎醫(yī)學、醫(yī)學與藥學的橋梁課程，故藥理學實驗要堅持以崗位需求和崗位能力為導向，堅持理論與實踐相結合，兼顧素質教育與專業(yè)教育相融合，充分體現以學生為中心、利學利行的理念，著重培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題及善于思考的能力，強化學生提升合理用藥的能力。《藥理學實驗及習題指導》減少以教為中心的驗證性實
《藥物分析》一書經全國職業(yè)教育教材審定委員會審定列入“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。內容分為理論和實訓兩部分，理論部分根據《中華人民共和國藥典》（2020年版）、國外一些國家藥典及現行藥品質量標準的內容，系統介紹了藥品質量控制的標準和基本要求，闡述了常用的、結構已經明確的化學藥物、天然藥物、抗生素及其制劑的真?zhèn)舞b別、純
本書從實際應用出發(fā)，根據崗位作業(yè)要求，對主要工作任務進行分解，對典型的工作任務進行細化，確定課程內容和模式，圍繞崗位核心能力和知識需求重構課程體系。結合《中國藥典》（2020年版）以及學生主要的就業(yè)崗位，在充分調研分析的基礎上，將課程內容進行重新組合，按照其工作流程，分為八個模塊，四十三個任務，八個模塊分別為藥品質量標
《生態(tài)毒理學與案例分析》主要介紹了生態(tài)毒理學概論、毒物毒性反應的主要概念、生態(tài)毒理學研究方法、生殖毒效應、遺傳毒效應、免疫毒效應、發(fā)育毒效應、外源物質對生物機體生態(tài)毒效應的調控和保護機制等�！渡鷳B(tài)毒理學與案例分析》可作為高等學校環(huán)境類、生態(tài)類及資源類專業(yè)高年級本科生教材或研究生教學用書，也可供生態(tài)毒理學領域的科研人員、
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