本書第一篇匯集了38所在國(guó)際或區(qū)域具有較高影響力高校的博士研究生培養(yǎng)整體報(bào)告。各校報(bào)告詳細(xì)地描述了其博士生教育理念和實(shí)踐，反映了我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)的階段進(jìn)程和積極探索，匯集而成的內(nèi)容展示了我國(guó)博士研究生教育的群體狀況，體現(xiàn)了我國(guó)博士研究生教育的創(chuàng)新教育模式和改革成果�！禕R》本書第二篇收錄了12個(gè)學(xué)科和3個(gè)特色學(xué)科群的博

基于知識(shí)元的情報(bào)與決策知識(shí)融合方法

《中國(guó)近岸海洋生態(tài)學(xué)研究與管理》針對(duì)生態(tài)文明新時(shí)代下的海洋生態(tài)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)與發(fā)展的主題，綜述了我國(guó)受人類活動(dòng)影響*嚴(yán)重的近岸海洋生態(tài)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與管理進(jìn)展，及時(shí)反映了我國(guó)近岸海洋生態(tài)學(xué)研究與管理前沿學(xué)科的新理論和新技術(shù)�！吨袊�(guó)近岸海洋生態(tài)學(xué)研究與管理》共5篇31章，理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別闡述了海洋生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)理論、

《生物學(xué)解析》內(nèi)容包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、人體解剖生理學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)等專業(yè)內(nèi)容在不同版本的中學(xué)生物教材中的的占比、分布、位置、呈現(xiàn)形式、排版特點(diǎn)等，統(tǒng)計(jì)分析高考生物真題中考查的生物學(xué)內(nèi)容及其占比和題型，從而了解中考高考對(duì)該學(xué)科的考查重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)中學(xué)生物教

本書分五個(gè)部分：一、王天民和他的圣陶教育；二、王天民談教育；三、王天民教育思想研討會(huì)；四、王天民在百校千師萬童計(jì)劃夏令營(yíng)開營(yíng)報(bào)告實(shí)錄；五、圣陶教育成果典型案例。部分介紹王天民和他的圣陶教育。第二部分記錄了作者與教育界的校長(zhǎng)、老師，和熱愛關(guān)心教育的相關(guān)專家學(xué)者，公益界人士，企業(yè)家先后探訪圣陶學(xué)校，王校長(zhǎng)與各界人士分享圣陶

本書分3篇、14個(gè)專題對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)探討。首先,在上篇中,對(duì)核心素養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土沿革、核心素養(yǎng)及其教育的概念、核心素養(yǎng)教育理論的學(xué)理等專題做了理論層面的研討。其欺,在中篇中,對(duì)從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)教育升華下的人才培養(yǎng)模式、課程重構(gòu)、教師教育勝任力等專題做了綜合性的探討。后,在"下篇中，基于對(duì)核心素養(yǎng)視

本書是《高考志愿填報(bào)指南中國(guó)大學(xué)專業(yè)解讀（2022年）》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，包含近600所大學(xué)的基本信息簡(jiǎn)介和近三年（2019～2021年）在其招生省、市和自治區(qū)的普通文理科錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠。大學(xué)簡(jiǎn)介部分主要介紹了各大學(xué)的基本信息，如歷史沿革、校區(qū)分布、校園面積、學(xué)院設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、

每一個(gè)父母都想培養(yǎng)懂事的孩子，既讓孩子自身得到成長(zhǎng)，也讓孩子成為自己的驕傲。本書針對(duì)懂事男孩的養(yǎng)成進(jìn)行了深入闡述，列舉了懂事男孩要養(yǎng)成的十二種能力，對(duì)于幫助父母培養(yǎng)懂事的男孩大有裨益。本書從人格品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)交往、情緒管理等方面，介紹了懂事男孩需要具備的能力，以及形成和提升這些能力的好方法。相信父母?jìng)冊(cè)陂喿x本書之

每一個(gè)父母都想培養(yǎng)懂事的孩子，既讓孩子自身得到成長(zhǎng)，也讓孩子成為自己的驕傲。本書針對(duì)懂事女孩的養(yǎng)成進(jìn)行了深入闡述，列舉了懂事女孩要具備的十二種能力，對(duì)于幫助父母培養(yǎng)懂事的女孩很有幫助。本書從性格養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處世等方面，闡述了懂事女孩需要具備的能力，以及形成和提升這些能力的好方法。相信父母?jìng)冊(cè)陂喿x本書之后，會(huì)更了

本書基于作者們的學(xué)校項(xiàng)目實(shí)踐，為不同階段的教師，從傳統(tǒng)型教育方式轉(zhuǎn)型為教練型教育方式提供了系統(tǒng)的抓手。通過教練型教師模型的學(xué)習(xí)，教師不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)這件事本身，還可以學(xué)會(huì)快速識(shí)別不同學(xué)生的天賦才能，做到因材施教。本書從思維轉(zhuǎn)變、行為修煉、場(chǎng)景實(shí)操等方面進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化，書中案例、場(chǎng)景、工具提煉于真實(shí)的學(xué)校項(xiàng)目，由參與學(xué)習(xí)的