眼動分析法是當代心理學研究中的一個重要方法。這種方法在國外已經使用了一百多年，而在國內則剛剛開始起步。本書對有關的內容進行了系統(tǒng)地評介。全書共分九章，第一章從眼動的基礎知識入手，介紹了眼動的基本模式。第二章對眼動記錄方法的發(fā)展和現(xiàn)狀進行了評述。第三章和第四章主要評介以眼動為指標的關于閱讀過程的研究成果。第五章介紹了中文

《當代科學技術應用倫理學叢書:網絡倫理學研究》通過全面分析網絡技術、網絡社會、人、現(xiàn)實社會、社會倫理等要素之間的關系，闡發(fā)了作者對網絡倫理的哲學思考，梳理了網絡空間存在的技術實踐主體的失范現(xiàn)象，探索了解決相關難題的方法，有助于廣大讀者更加深刻地認識網絡時代倫理關系，促進網絡技術健康發(fā)

《哲學文庫：傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會》以先秦倫理思想為基點，論述了中國傳統(tǒng)倫理思想的形成和發(fā)展的歷程，探討了儒家倫理規(guī)范體系的完善及其正統(tǒng)地位的確立，以及封建倫理思想的深化和成熟。在此基礎上，《哲學文庫：傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會》分析了中國傳統(tǒng)倫理思想對現(xiàn)代社會治國興邦和道德建設的借鑒意義。

《尼采全集：查拉圖斯特拉如是說（第4卷）》是一部為那些兼有分析和反省能力的藝術家寫的書，充滿心理學的洞見和藝術的奧秘，同樣也是“一部充滿青年人的勇氣和青年人的憂傷的青年之作”（尼采）。這部以散文詩體寫就的杰作，熔酒神的狂醉與日神的清醒于一爐，通過“超人”查拉圖斯特拉之口宣講未來世界的啟示，以振聾發(fā)聵的真知灼見和橫空出世

《國學基本文庫：先秦學術概論》縱論先秦學術，首先鳥瞰先秦各學派的源流和相互關系，其次對道、儒、法、名、墨、陰陽、縱橫、兵、農，數(shù)術、方技、小說、雜家條分縷析。此一深入淺出的論述，使得讀者既對先秦學術有通盤的了解，又能在其引導下，就各學派重要著作的內容進行考辨。作者論述平實，視角獨特，很多論斷為后來的考古學成果所證明，不

本書內容包括緒論、概念、命題邏輯、詞項邏輯、模態(tài)邏輯、歸納邏輯、邏輯基本規(guī)律、論證。本書可作為高等學校學生學習邏輯學的教材，也可作為報考GCT、MBA、MPA人員的學習用書。

《中國儒學史.隋唐卷》詳述了儒學在隋唐時期的發(fā)展歷程。因隋唐儒學幾乎涵蓋中古學術的所有領域，故此卷在結構上采取古代學術與現(xiàn)代學科相結合的方式，將隋唐儒學分為五個階段，以時間為經，人物為緯；內容方面則撿取處于學術核心部位的經學、哲學、政治、史學、經濟、禮法思想予以論列，通過對隋唐史料的挖掘與辨析，予以抉發(fā)闡述，較為全面地

《心智圖學習法》分四部分闡述了心智圖及其相關技巧，適合所有需要提高學習效率中小學生，對于任何希望最人限度地提高自己學習成績的學生來說，《心智圖學習法》都是值得一讀，心智圖被譽為“人腦使用手冊”。

如何幫助學生有效掌握理解和評估科學資料的認知技能，是培養(yǎng)和提高學生普遍的科學素養(yǎng)的重要途徑。《理解科學推理》作者從理論假設、統(tǒng)計和因果假設，以及制定決策之標準模型三個方面展開論述，并運用與大學生活緊密相關的一系列有趣案例展開分析，總結出簡潔可行的六步程序�！独斫饪茖W推理》清晰有效的邏輯結構安排，廣泛選用科學中已經發(fā)表的

本書依據近年來教育部的相關文件精神，圍繞“立德樹人”的根本目標，針對青年大學生在學習成長過程中面臨的主要問題編寫而成。全書共十一章，涉及大學生自我意識、學習、人際交往、情緒管理、挫折應對、婚戀情感、職業(yè)生涯規(guī)劃、人格塑造、適應與發(fā)展等主要內容，在突出課程思政的同時，堅持以金課標準為導向，努力將知識傳授、行為訓練、能力培