《德語新聞報道語篇連貫的認知研究》旨在從認知的角度深入系統(tǒng)地探討德語新聞報道語篇連貫的構(gòu)建過程，從而揭示語篇連貫的本質(zhì)。通過分析研究各種視角下的語篇連貫理論，本書提出了對語篇連貫的理解，認為語篇連貫本質(zhì)上是一種綜合了多種因素的復(fù)雜的語言認知現(xiàn)象。語篇連貫的構(gòu)建過程是語篇接受者以語義知識為前提，借助銜接手段以及語境和交際

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本書以文化習俗、家庭、家居與節(jié)日傳統(tǒng)文化及藝術(shù)與文學為主要內(nèi)容，在藝術(shù)體裁與題材上包含建筑藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)和綜合藝術(shù)等藝術(shù)種類的歷史與現(xiàn)當代一般知識。特點是簡明扼要、圖文并茂、中俄文對照。目的是使學生通過課程學習，在了解和掌握俄羅斯文化藝術(shù)基本知識的同時，對照習得文化藝術(shù)專業(yè)俄語語言一般知識，從而提高學生的跨文

本書是英語詞法研究的學術(shù)著作。全書共分十章，按照詞義、詞形以及在句子中的功能和作用，英語詞類可分為名詞、動詞、形容詞、副詞、冠詞、代詞、介詞、數(shù)(量)詞、連詞和感嘆詞。每一個詞類為一章，對詞類的概述、分類、形式、句法功能、一般用法和特殊用法等進行詳細的論述，對各種詞類的句法功能進行了概括。

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本書分為三部分，即認知篇、功能篇和教學篇。認知篇是運用認知語言學理論解釋基本詞匯、詞匯語義、詞匯搭配和詞匯理據(jù)；功能篇研究詞匯的語篇意義、文體意義和語用意義；教學篇構(gòu)建多維的詞匯知識框架和體驗式詞匯教學模式，探討詞匯學習的機制、策略和途徑。

《大學英語新課程體系探索/光明社科文庫》采用理論與技術(shù)相結(jié)合的方法系統(tǒng)地探索大學英語新課程體系的設(shè)計、實施和評價。《大學英語新課程體系探索/光明社科文庫》共十章，分為四部分。第一部分（一、二章）為理論體系，主要界定概念，梳理研究現(xiàn)狀，闡述理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)對新課程體系構(gòu)建與實踐的指導(dǎo)和支撐作用。第二部分（第三、四、五章

本書分為六章。緒論部分從國家教育政策、大學英語改革、信息時代的發(fā)展這三個背景突出學生自主學習的必要性，對研究的目的、意義、思路方法及論文框架進行了簡要闡述。第二章介紹了自主學習的緣起、定義、理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。分析了跟自主學習相關(guān)的幾個理論的承接關(guān)系，使讀者一目了然。通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的闡述，找出目前研究不足，

《預(yù)科英語教學探索與實踐/光明社科文庫》是北京市教育委員會組織的2019年度中央在京高校人才培養(yǎng)共建項目課題“北京市屬高校少數(shù)民族預(yù)科學生培養(yǎng)教育管理體系建設(shè)”的研究成果，涉及北京郵電大學民族教育學院預(yù)科英語教學改革的多個方面，內(nèi)容包括：教學理論研究、教法研究、學習者研究、教師研究和教學評價及質(zhì)量監(jiān)測研究等內(nèi)容。

本書就基于概念隱喻理論和最新的一些發(fā)展，探討人們對于婚姻的認知模式。本書結(jié)合漢語和英語分別依靠哪些概念隱喻來建構(gòu)“婚姻”這一概念，在漢語和英語就“婚姻”所建構(gòu)的概念隱喻中，是否蘊含著某種統(tǒng)一、基本的認知模式這兩個問題，利用訪談、情感信箱、影視和文學作品匯集婚姻語料，運用Pragglejaz小組提出的MIP(Metaph