本書嚴格按照《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫，針對當代大學生在生活、學習、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑，精選出心理健康概述、生命教育、自我意識、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、人際關系、戀愛與性心理、網(wǎng)絡心理、情緒管理、壓力與挫折應對、心理危機應對共12章內容。內容設計注重理

本書特稿收錄了第七屆世界文化發(fā)展論壇的會議論文，圍繞道德共識與人類共同價值構建展開討論；地域文化欄目收錄的三篇文章圍繞江陵岑氏家族的興衰，探討了江陵岑氏家族文本、岑參詩歌，以及岑參與江陵的關系；哲學與文化欄目以哲學闡釋文化現(xiàn)象，聚焦熊十力與唯識學的關系問題，思考中華文化的行動力，透視《楚辭》中的植物與民俗民風、婚戀習俗

本書以構建山東文化發(fā)展新格局為主題，從文化傳承、行業(yè)發(fā)展、典型案例、地域文化、運河文化等角度，全面總結十三五期間特別是2020年山東文化建設的實施成效，深刻分析山東文化發(fā)展面臨的機遇、挑戰(zhàn)、不足，系統(tǒng)提出山東十四五時期構建文化發(fā)展新格局的思路舉措，為山東文化建設實現(xiàn)重大突破提供智力支持。

本書是云南大學國家文化和旅游研究基地、云南省文化產(chǎn)業(yè)研究會協(xié)同麗江市委宣傳部、麗江市文化和旅游局共同研創(chuàng)的一項重要智庫成果，是國內本聚焦文化產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展典型地區(qū)的研究報告，也是對麗江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一次系統(tǒng)梳理總結，更是對中國文化產(chǎn)業(yè)20年發(fā)展中出現(xiàn)的云南現(xiàn)象的一個強有力的麗江詮釋。書中從不同視角全面、系統(tǒng)、立體地呈現(xiàn)麗

本書運用問卷調查、深度訪談等方法，對云南人口較少民族信息實踐進行深入調研，通過質性研究和量化研究的結合考察云南人口較少民族信息貧困的現(xiàn)狀、成因及多維減貧對策。書中通過四個階段的研究來系統(tǒng)考察云南人口較少民族信息貧困的現(xiàn)狀，識別其在信息實踐過程中可能存在的致貧因素，從國家、機構及個人三個層面來探究云南人口較少民族信息貧困

以用戶為中心，是移動互聯(lián)信息傳播的主要內在邏輯。當前，傳統(tǒng)媒體全力向新媒體轉型發(fā)展，并試圖與社交媒體謀求深度融合，擴大傳統(tǒng)媒體在新媒體平臺的傳播力和影響力。本書即是在這一邏輯框架下展開的對中外主流媒體融合比較研究的一次嘗試。本書突出用戶的視角與心理特征，深入探究用戶在媒介融合發(fā)展中起到的作用，通過對新媒體用戶的心理行為

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會科學重點研究基地）主辦的學術集刊，以中國傳播問題為出發(fā)點，在場地感知中國傳播的難點、疑點與熱點，創(chuàng)新重建交流與社會連接的傳播行動，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進而激活傳播創(chuàng)新的實踐與理論發(fā)展，紓解人類交流的困境與無奈。本書是集刊的本，由熱點研究、專題研究、鄉(xiāng)村傳

本書通過對邊境9�。▍^(qū)）教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本的分析，以及對內蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、云南省、吉林省等4�。▍^(qū)）共23個邊境縣的實地調研，剖析邊境地區(qū)義務教育發(fā)展的現(xiàn)實訴求及教育政策規(guī)劃的做法與經(jīng)驗，并以教育政策生態(tài)學為理論依據(jù)，從生態(tài)環(huán)境生態(tài)鏈生態(tài)機制三個維度，初步構建了邊境地區(qū)義務教育政策規(guī)劃研究的理論分析工具，

本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問題，通過對國內外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國內外知識觀研究的總體狀況、學生創(chuàng)造力發(fā)展和知識自主建構研究的主要論題進行文獻述評，進而探尋其理論基礎、創(chuàng)造力和知識的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構的關系。同時，通過問卷調查和訪談對初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎上，探索出通過積極

本書主要是作者在大學從事教育管理工作的實踐中關于學生培養(yǎng)和學校文化建設方面一些探究記錄，共有44篇文章，分成上下兩編，上編是大學里的立德樹人，下編是大學里的以文化人。本書對當下高等教育管理工作者如何堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人具有一定的借鑒意義。