在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標(biāo)、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重建。《BR》本書(shū)調(diào)查采用互補(bǔ)的混合設(shè)計(jì)，形成了反映教師課程能力的項(xiàng)目篩選探索性分析驗(yàn)證結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)完整鏈型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，提出并驗(yàn)證了中小學(xué)教師課程能力的多維構(gòu)思，并分析了教師個(gè)體特征對(duì)課程能力的影響。通過(guò)對(duì)中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)

青春期是一生中重要的發(fā)展階段之一，青少年很容易在此時(shí)感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長(zhǎng)也常因此而不知所措�！�1016成長(zhǎng)信箱》系列圖書(shū)基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長(zhǎng)話題，解讀孩子常見(jiàn)的、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題和困擾。作為精專(zhuān)于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語(yǔ)言和溫馨有趣的漫畫(huà)，幫助10~16歲青少年及其家長(zhǎng)釋放成長(zhǎng)

青春期是一生中重要的發(fā)展階段，青少年很容易在此時(shí)感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長(zhǎng)也常因此而不知所措。《1016成長(zhǎng)信箱》系列圖書(shū)基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長(zhǎng)話題，解讀孩子常見(jiàn)的、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題和困擾。作為精專(zhuān)于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語(yǔ)言和溫馨有趣的漫畫(huà)，幫助10~16歲青少年及其家長(zhǎng)釋放成長(zhǎng)中的

本書(shū)基于覆蓋全國(guó)33個(gè)省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學(xué)生和1009名創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，采用了文獻(xiàn)分析、案例研究、統(tǒng)計(jì)描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國(guó)在校大學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報(bào)告通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，進(jìn)一步

本專(zhuān)著研究和揭示了中國(guó)夏季冬季奧運(yùn)會(huì)冠軍群體成長(zhǎng)特征。并主要包括以下七個(gè)部分。章介紹研究方法，相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的理論支撐，在科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)的基礎(chǔ)上，揭示奧運(yùn)冠軍群體的共性及個(gè)性。第二章詳細(xì)分析了中國(guó)奧運(yùn)冠軍的基本特征，包括夏季、冬季奧運(yùn)冠軍的基本情況，以及世界主要強(qiáng)國(guó)的金牌數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第三章詳細(xì)分析了中國(guó)奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練特

《讓探究觸及孩童心靈》結(jié)合理論研究和實(shí)踐研究全面概括了指向深度學(xué)習(xí)的五大策略體系，具有較高的實(shí)踐性和理論性，體現(xiàn)了當(dāng)前的科學(xué)教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學(xué)教師的教育智慧，對(duì)深化當(dāng)前科學(xué)教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書(shū)闡述了在小學(xué)科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的策略，全書(shū)分為六個(gè)章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵

本書(shū)基于作者多年從事高考語(yǔ)文作文研究的經(jīng)驗(yàn)，全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問(wèn)題、寫(xiě)作方法，結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進(jìn)行分析，運(yùn)用多年教學(xué)研究形成的“高考作文五步教學(xué)法”，讓學(xué)生如何能在40分鐘之內(nèi)（高考作文時(shí)間一般50~60分鐘）寫(xiě)出一篇考場(chǎng)高分作文。書(shū)中精選了高考作文300題供學(xué)生練習(xí)，并對(duì)易考作文進(jìn)行分類(lèi)、歸

《高職院校內(nèi)部治理研究》以高職院校的內(nèi)部治理為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法等研究方法，堅(jiān)持鮮明的問(wèn)題意識(shí)和辯證唯物主義思維，注重從多維視角圍繞高職院校內(nèi)部治理這一主題撰寫(xiě)，形散而神不散，文字精煉簡(jiǎn)單。分析了高職院校內(nèi)部治理存在的主要問(wèn)題，例如：治理主體單一、行業(yè)企業(yè)參與程度低、未能建立現(xiàn)代高職院校多

隨著中國(guó)-東盟經(jīng)貿(mào)合作與人文交流的深入推進(jìn)，了解東盟國(guó)家的大學(xué)內(nèi)部運(yùn)行與管理狀況顯得非常必要。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平影響，東盟國(guó)家高等教育發(fā)展水平、大學(xué)內(nèi)部治理體系以及國(guó)際化程度也存在較大的國(guó)別差異，本著作從政策文本角度出發(fā)選擇東盟主要國(guó)家中實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)，介紹其大學(xué)章程及管理制度，有助于我們更好地了解東盟國(guó)家大學(xué)內(nèi)部治理

本書(shū)按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的教學(xué)理念編寫(xiě)。全書(shū)分為10個(gè)教學(xué)單元，涉及多個(gè)科技領(lǐng)域的熱門(mén)主題。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容由導(dǎo)入（LeadIn）、主題拓展（FurtherDevelopment）、綜合提高（ComprehensiveProgress）3個(gè)部分組成，提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等單項(xiàng)