互聯(lián)網(wǎng)時代人類的學(xué)習(xí)方式正在從數(shù)字學(xué)習(xí)走向以個性、高效、沉浸、自然、持續(xù)為核心特征的智慧學(xué)習(xí)。本書從智慧教育新時代的大背景出發(fā)，明晰了智慧學(xué)習(xí)的概念、目標和特征，構(gòu)建了智慧學(xué)習(xí)的理論框架，介紹了智慧學(xué)習(xí)的五種關(guān)鍵技術(shù)及其對智慧學(xué)習(xí)的支持作用，分析了五種典型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的架構(gòu)設(shè)計與實踐案例，探討了智慧學(xué)習(xí)的活動設(shè)計、實施

本書是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學(xué)教材。本書共十二章，分別是教育學(xué)概述，教育的產(chǎn)生和發(fā)展，教育與社會發(fā)展，教育與個體的發(fā)展，教育目的，教育制度，教師與學(xué)生，課程、教學(xué)，德育，班級管理，中小學(xué)教育研究與管理。該書在體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以基礎(chǔ)性和

本書以大學(xué)生心理健康成長為主線，結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展特點和高校心理健康教學(xué)實際，共安排了九章內(nèi)容，包括導(dǎo)論、心理咨詢的理論與實踐、人格、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、生命教育與危機干預(yù)，以及壓力緩解的方法、團體心輔導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，基本涵蓋了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活期間面臨的主要心理問題，內(nèi)容較為全面、系

推動以新一代信息技術(shù)為核心的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已成為我國數(shù)字時代的結(jié)構(gòu)性變革力量。教育新基建是國家新基建的重要組成部分，在教育改革與創(chuàng)新發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用，是信息化時代推動教育變革實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的牽引力量，是現(xiàn)代化進程中實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。近日，《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實踐是人類生存與發(fā)展的基本動力。人類存在政治實踐，經(jīng)濟實踐，倫理實踐，審美實踐，宗教實踐及教育實踐等多種實踐形態(tài)。其中，教育實踐是獨特，不可替代的一種人類實踐。本書重點探討教育的實踐品性與真諦，教育實踐對人類實踐的貢獻價值與實現(xiàn)價值的過程，以及教育實踐其他實踐的互動生成的關(guān)系機制等。本書的出版不僅有助于厘清實踐哲學(xué)層面

中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們健康水平的提高，但在性別、城鄉(xiāng)、區(qū)域等方面都出現(xiàn)了健康不平等現(xiàn)象。本書從社會分層理論視角出發(fā)，分析青少年健康不平等的現(xiàn)狀，考察青少年時期健康不平等對其地位獲得的影響，主要研究父代的優(yōu)勢地位對子代青少年時期健康不平等影響的機制及結(jié)果。

青春期是一生中重要的發(fā)展階段，青少年很容易在此時感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長也常因此而不知所措�！�1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關(guān)心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長中的

如何讓孩子更加有效率地學(xué)習(xí)？如何引導(dǎo)孩子設(shè)置科學(xué)的目標、制訂合理的計劃，并學(xué)會安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣？如何讓孩子學(xué)會做閱讀筆記？這些都是本書要解決的問題。本書以孩子感興趣的漫畫形式講解學(xué)習(xí)方法，并輔以實用的工具表格，具備很強的操作性。全書由四章構(gòu)成：學(xué)習(xí)方法速覽、學(xué)期目標與計劃、寒暑假目標與計劃、閱讀筆記。章系統(tǒng)地

根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，為樹立大學(xué)生正確的勞動思想，增強大學(xué)生的勞動實踐能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，我們編寫了本書。 本書共7章，分別從樹立勞動觀念、培育勞動品質(zhì)、傳承勞動美德、提升勞動能力、崇尚勞動實踐、增強勞動素養(yǎng)、保障勞動權(quán)益等方面闡述了勞動思

在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進行結(jié)構(gòu)性重建�！禕R》本書調(diào)查采用互補的混合設(shè)計，形成了反映教師課程能力的項目篩選探索性分析驗證結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)完整鏈型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，提出并驗證了中小學(xué)教師課程能力的多維構(gòu)思，并分析了教師個體特征對課程能力的影響。通過對中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫進