4歲左右，是孩子“閑不住”的年齡。這時(shí)期的孩子給人以“快”的印象，總能精力旺盛。他們能給人制造各種驚喜，但也帶來(lái)很多麻煩。那么，我們父母如何給這一時(shí)期的孩子優(yōu)質(zhì)的陪伴呢？本書(shū)將為您解讀4歲這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，幫助我們的父母更好地了解我們的孩子，并用“教養(yǎng)有妙招”的方式告訴父母應(yīng)該如何陪孩子一起快樂(lè)長(zhǎng)大。

青春期的女孩，身體發(fā)育迅速，心理激蕩不安，容易叛逆、和家長(zhǎng)較勁、厭學(xué)，難溝通、難引導(dǎo)。本書(shū)是一部“女孩青春期教育全書(shū)”，全面指導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)好青春期女孩的良師益友：培養(yǎng)女孩陽(yáng)光性格，提高女孩人際交往能力，巧妙處理女孩早戀問(wèn)題，疏導(dǎo)女孩的抑郁、自卑、悲觀、浮躁等消極情緒，培養(yǎng)女孩自控、自立、勤奮、謙虛的良好品質(zhì)，教女孩懂得如何

為什么讀同一本書(shū)，有的人看得比你快，獲取的信息比你多？這是閱讀方法不同帶來(lái)的差異。書(shū)籍就像烹飪方法，只是獲取知識(shí)的話，就像只有食材，只有知道了烹飪方法，才能做出美味的佳肴。這本書(shū)就是教你快速有效的閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的視點(diǎn)，去眺望包括書(shū)籍在內(nèi)的整個(gè)世界。在翻開(kāi)每本書(shū)之前，先試著問(wèn)自己：整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)在談什么？核心內(nèi)

不管你是因養(yǎng)育問(wèn)題和老人吵得面紅耳赤的新手爸媽?zhuān)�還是付出辛勞卻不被兒女理解而費(fèi)力不討好的長(zhǎng)輩，或是遇到很多有同樣困擾的家庭卻不知如何幫他們解決的育兒從業(yè)人員，"隔代現(xiàn)狀”和養(yǎng)育困擾早已成為大家共同關(guān)注的話題。在本書(shū)中，作者將養(yǎng)育第三代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄并呈現(xiàn)出來(lái)，期待與同齡的祖輩們以及年輕的父母?jìng)円黄饠y手同行隔代養(yǎng)育的道路

2歲的孩子和1歲的孩子相比，有了更明顯的改變。他們一天一天地成長(zhǎng)起來(lái)，變得越來(lái)越強(qiáng)壯，充滿好奇心，讓父母看了心生歡喜之余，也產(chǎn)生了更多擔(dān)憂。本書(shū)以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，以獨(dú)特的視角觀察2歲孩子在成長(zhǎng)中的表現(xiàn)，為父母解答撫養(yǎng)2歲孩子的各種疑惑，不但有助于幫助父母成為合格且出色的父母，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

《p》合作對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展尤其是青少年社會(huì)性發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為一種重要的親社會(huì)行為品質(zhì)，合作必然成為青少年社會(huì)性教育的重要組成部分。 本書(shū)分為基礎(chǔ)篇、現(xiàn)狀篇、機(jī)理篇和對(duì)策篇四部分，針對(duì)當(dāng)前青少年的“不合作”現(xiàn)象以及傳統(tǒng)合作教育中的低效問(wèn)題進(jìn)行了深入的理論探討和實(shí)證研究，不僅有助于促進(jìn)青少年社會(huì)性健康發(fā)展，而且有助于

《中國(guó)高等職業(yè)教育治理模式研究》對(duì)現(xiàn)存的傳統(tǒng)的中國(guó)高等教育治理模式（政府單一管理模式）進(jìn)行分析，以協(xié)同治理的理論視角審視各級(jí)政府、社會(huì)組織和高職院校該如何準(zhǔn)確定位，特別關(guān)注地方政府、企業(yè)在高等職業(yè)教育治理中的職權(quán)和地位。試圖梳理出政府主體、市場(chǎng)主體和辦學(xué)主體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，構(gòu)建高等職業(yè)教育協(xié)同治理模式，推進(jìn)現(xiàn)代高等職業(yè)

你的孩子是不是喜歡與你對(duì)著干？是不是喜歡頂撞長(zhǎng)輩？是不是對(duì)你的教導(dǎo)充耳不聞，是不是經(jīng)常大喊大叫，是不是隨意發(fā)泄情緒？是不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是讓你感到崩潰？其實(shí)，這都是孩子叛逆的表現(xiàn)。本書(shū)從孩子的“叛逆”問(wèn)題出發(fā)，告訴父母?jìng)兒⒆优涯娴钠毡榇嬖谛裕�并且摒棄了傳統(tǒng)“棍棒教育”的思想，給出了一些我們可以學(xué)習(xí)的正面教育和引導(dǎo)孩子的

現(xiàn)代社會(huì)人們的生存壓力越來(lái)越大，父母對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高。要想實(shí)現(xiàn)美好的愿景，親子之間首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)順暢的溝通。 本書(shū)以孩子的心理為基礎(chǔ)，從教育孩子、批評(píng)孩子、贊賞孩子等諸多角度分析孩子心理，給父母切實(shí)可行的參考意見(jiàn)，再輔以生動(dòng)的案例，讓父母更加理性地面對(duì)孩子，把話說(shuō)到孩子心里。

小時(shí)候沒(méi)有被愛(ài)過(guò)的人，即便長(zhǎng)大，身上還是會(huì)殘留著想任性撒嬌、為所欲為的欲望，會(huì)想讓地球圍著自己轉(zhuǎn)、想要受到矚目。 說(shuō)白了，他們的內(nèi)心依舊是一個(gè)愛(ài)撒嬌、缺乏責(zé)任感且依賴(lài)心極強(qiáng)的小孩。 成年人的社會(huì)無(wú)法滿足他們的幼兒式愿望，于是他們會(huì)將自己想要撒嬌的欲望投射到親子關(guān)系中。 在面對(duì)與自己權(quán)力、力量、地位不對(duì)等的孩子時(shí)，他們更