大學(xué)生文明修身教育是高校踐行社會主義核心價值觀的關(guān)鍵。大學(xué)生文明修身教育的本質(zhì)是引領(lǐng)大學(xué)生崇德修身、向上向善。本書闡明了新時代大學(xué)生文明修身教育的重要意義,分析了新時代大學(xué)生文明修身教育的發(fā)展現(xiàn)狀,指明了新時代大學(xué)生文明修身教育的目標導(dǎo)向,提出了新時代大學(xué)生文明修身教育的重要內(nèi)容,規(guī)劃了新時代大學(xué)生文明修身教育的實踐路
本套書為針對鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊,根據(jù)小學(xué)生心理成長和認知發(fā)展的特點,分別對應(yīng)小學(xué)低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個大類。每個類別中根據(jù)學(xué)齡特點選取1~3個主題,以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學(xué)中年級的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在
本套書為針對鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊,根據(jù)小學(xué)生心理成長和認知發(fā)展的特點,分別對應(yīng)小學(xué)低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個大類。每個類別中根據(jù)學(xué)齡特點選取1~3個主題,以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對低年級的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在主人
本套書為針對鄉(xiāng)村小學(xué)生編寫的心理健康成長讀本,共三冊,根據(jù)小學(xué)生心理成長和認知發(fā)展的特點,分別對應(yīng)小學(xué)低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學(xué)業(yè)成長、人際交往四個大類。每個類別中根據(jù)學(xué)齡特點選取1~3個主題,以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學(xué)高年級的同學(xué)們編寫。同學(xué)們可以在
本書是基于“數(shù)字科學(xué)家計劃”的基礎(chǔ)課程編寫的。全書分為課程篇、技能篇、工具篇和案例篇四部分。課程篇給出了12個生動有趣的主題,運用探究式的方法,引導(dǎo)讀者了解“數(shù)據(jù)科學(xué)家計劃”所提倡的“實物探”“理論探”和“數(shù)碼探”方法,幫助他們提高解決科學(xué)問題的能力。技能篇詳細介紹了觀察、推理、預(yù)測、分類、建模、交流和科學(xué)測量共7種探
本書結(jié)合新的傳受環(huán)境和新的傳播形態(tài),圍繞網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人才的培養(yǎng)目標,全面講述新媒體寫作的思維和技能。全書分六部分,共二十三章,主要介紹新媒體形態(tài)及新的傳受環(huán)境、新媒體寫作特點與內(nèi)容生成、新媒體寫作平臺與渠道、新媒體寫作主體與素養(yǎng)、新媒體寫作方法要領(lǐng)與案例剖析、新媒體寫作趨勢前景。 本書可作為高等院校、高等職業(yè)院校新
本書系統(tǒng)地介紹了新媒體營銷的基礎(chǔ)知識、基本概念,以及新媒體營銷的方法、技巧和策略。全書共9章,包括認識新媒體營銷、新媒體用戶與內(nèi)容定位、新媒體營銷方式、微信營銷、微博營銷、社群營銷、短視頻營銷、H5營銷和其他新媒體營銷方式等內(nèi)容。本書不僅案例豐富,而且包含大量實訓(xùn)操作,有助于加深讀者對新媒體營銷策略的理解,提高讀者的新
隨著新媒體對人們的影響越來越大,越來越多的企業(yè)將運營重心轉(zhuǎn)移到新媒體領(lǐng)域。因此,掌握新媒體運營與推廣的方法成為新媒體從業(yè)人員的必備技能。本書從新媒體運營與推廣的角度出發(fā),首先介紹了新媒體運營與推廣的基礎(chǔ)知識,然后對新媒體用戶運營、新媒體內(nèi)容運營和新媒體活動運營的相關(guān)知識進行了闡述,最后結(jié)合微信公眾號、微博、短視頻、H5
本書共分3篇。 第1篇是新媒體文案基礎(chǔ),主要講述了新媒體文案概述; 第2篇是新媒體文案創(chuàng)意實務(wù),主要講述了新媒體文案的創(chuàng)作思路、新媒體文案的寫作技巧、爆款新媒體文案的打造、新媒體銷售文案和品牌傳播文案的寫作、新媒體文案的傳播,以及不同媒介的特征與發(fā)布形式; 第3篇為新媒體文案技能提升,除了介紹新媒體文案相關(guān)技能外
《媒介融合推進下的新聞教育改革》關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展進程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng),主要從三個方面展開研究: 第一,從歷史維度上,分析媒介融合發(fā)展的進程及其對新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn),探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對于現(xiàn)實需要所存的欠缺和問題。 第二,從實踐維度上,梳理和總結(jié)中外新聞教育機構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開的各項改革,討論其經(jīng)驗