《游走在自我發(fā)展與成就學生之間：青年教師掬水留香的教學生活》從北京第二實驗小學教師成長的基本理念出發(fā)，探索在“以愛育愛”這片沃土中成長起來的教師在尋找自信、融入團隊、不斷完善自己和**自己過程中的方法和“秘訣”。以增進教師對職業(yè)的理解為路徑，以促進教師職業(yè)人生的完善為目標，善于依靠自己的“長板”建立以教師職業(yè)為中心的“

本書內(nèi)容包括：認識心智能力；信息與心智能力；靜心與心智能力；認知與心智能力；元認知與心智能力；心智能力的判斷與引導。

本書圍繞著愛的智慧、愛的溝通、愛的氛圍三個主題，通過其中的小故事、小案例，體現(xiàn)出教師在工作中如何智慧地云愛學生，體現(xiàn)教師“目中有人”的教育理念，以及教師如何潛心鉆研學生、修養(yǎng)愛的智慧、提升愛的能力，以真正彰顯教育的力量與價值。

本書是新課改的核心問題之一。本書從兩方面進行了闡述：一是語文課外教學資源的開發(fā)問題，并提出了如何開發(fā)課外教學資源，包括校內(nèi)場館資源、社區(qū)教學資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源和人力資源等的開發(fā)問題；二是如何利用課外教學資源優(yōu)化語文教學，包括課外教學資源在識字教學、閱讀教學、口語交際教學、作文教學和綜合性學習等教與學活動中

《小學生就這樣寫分類作文：寫景篇》是一本關(guān)于小學生如何寫景物類作文的圖書，它針對太陽、月亮、星辰、天空、風、云、雨、雪、早晨、中午、黃昏、夜晚、花朵、樹木、城市、鄉(xiāng)村以及四季等，從芬芳的詞語、經(jīng)典的句子、溫暖的段落、清新的文章幾個方面，不但為小學生寫作文準備了優(yōu)美的詞語、句子、段落以及文章，而且賦予其想象力，循序漸進地

根據(jù)教育部《語文新課標》要求，精選出適合小學生閱讀使用的1000多條成語，以成語故事、成語接龍、成語漫畫、成語練習、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個過程中，輕輕松松駕馭小學課本中所有的成語，不知不覺地成為成語大王！

據(jù)教育部《語文新課標》要求，精選出適合小學生閱讀使用的1000多條成語，以成語故事、成語接龍、成語漫畫、成語練習、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個過程中，輕輕松松駕馭小學課本中所有的成語，不知不覺地成為成語大王！

本書校訓是一所學校對其辦學理念、人才培養(yǎng)要求和學校特有精神的一種表現(xiàn)形式,是一所學校的靈魂。《相信是一種力量》以湖南省長沙市天心區(qū)青園中信小學為例,詳細介紹了該校校訓確立的背景和建構(gòu)的要素,以及在日常生活中的踐行和傳播方式。

智慧課堂是基于生命發(fā)展理念，喚醒師生智慧的課堂，力求在課堂教學中使學生“感受過程、習得規(guī)律、發(fā)展智慧”。智慧課堂不僅是“生活場”“思維場”，更是“情感場”�！饵c亮智慧課堂》立足于新課改對教育教學的要求，以課堂為場域，以教學設(shè)計為載體，以“智慧課堂”為核心點，以不同領(lǐng)域?qū)＜曳治雠c點評為亮點，使讀者，尤其是一線教師體會如何

《棒打狼外婆(我與小學語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活。“大美的漢字，是溫熱的河床，記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩，是飄著花雨與荷香的月光……”語文，足以負載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本，似乎一把風