本書鮮明地突出了“研究線性空間的結(jié)構(gòu)及其態(tài)射（即線性映射）”這條主線，科學(xué)地安排講授體系；第一章線性方程組的解法；第二章行列式；第三章線性空間；第四章矩陣的運算；第五章一元多項式環(huán)；第六章線性映射；第七章雙線性函數(shù)，二次型；第八章具有度量的線性空間；第九章n元多項式環(huán)。
本書是在1994年郭勇主編的中國輕工業(yè)出版社出版的《酶工程》和2004年科學(xué)出版社出版的《酶工程》(第二版)的基礎(chǔ)上，根據(jù)國內(nèi)外酶工程的最新進展，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐和科研成果，重新編寫修改補充而成的‘十一五’國家級規(guī)劃教材。本書主要介紹酶的生產(chǎn)、改性和應(yīng)用的基本理論、基本技術(shù)及其最新進展和發(fā)展趨勢。內(nèi)容包括緒論，微生物
Thisbookintroducesthebifurcationtheoryoflimitcyclesofplanarsystemswithmultipleparameters.Itisfocusedonthemostrecentdevelopmentsinthisfieldandprovidesmajoradvanc
Thisbookintroducesthebifurcationtheoryoflimitcyclesofplanarsystemswithmultipleparameters.Itisfocusedonthemostrecentdevelopmentsinthisfieldandprovidesmajoradv
《線性代數(shù)》是編者(何斌)充分考慮了經(jīng)管類專業(yè)對線性代數(shù)課程的需求，并結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。全書共6章，內(nèi)容包括行列式、矩陣、線性方程組、矩陣的特征值、二次型和數(shù)學(xué)實驗。其中，第1～5章為教學(xué)基本內(nèi)容，第6章可根據(jù)實際需要選用�！毒�性代數(shù)》可供綜合性大學(xué)及師范院校經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，也可作為理工
《矩陣論》分為7章，主要介紹線性空間與線性變換、向量范數(shù)與矩陣范數(shù)、矩陣分析、矩陣分解、矩陣的特征值估計、廣義逆矩陣以及特殊矩陣。各章均配有適量的習(xí)題，書后附有部分習(xí)題答案或提示�！毒仃囌摗穬�(nèi)容豐富，論述翔實嚴(yán)謹(jǐn)。突出線性空間的結(jié)構(gòu)和線性變換，并以它們?yōu)橹骶�將各章內(nèi)容貫穿起來；安排了較多的典型例題，便于讀者自學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教
《線性代數(shù)》（作者劉國新、謝成康、劉花）按高等院校理工科、經(jīng)濟及管理等專業(yè)線性代數(shù)課程的要求，同時考慮不同專業(yè)、不同層次的讀者需求，編著而成，全書共5章，內(nèi)容包括行列式、矩陣、線性方程組、矩陣相似對角化與二次型、線性空間與線性變換，每章末附有習(xí)題。 《線性代數(shù)》可作為高等院校理工科、經(jīng)濟及管理等有關(guān)專業(yè)的教材和參考書
《線性代數(shù)與幾何》是“普通高等教育‘十二五’規(guī)劃教材·工科數(shù)學(xué)系列教材”中的一本，是編者在多個省部級科研成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的�！毒�性代數(shù)與幾何》共6章，內(nèi)容包括：行列式，矩陣，向量空間，線性方程組，相似矩陣、二次型及二次曲面，線性空間與線性變換，每節(jié)后有習(xí)題，每章后有綜合習(xí)題，并在部分
《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:線性代數(shù)(理工類)》主要討論了矩陣?yán)碚撓嚓P(guān)知識、特征值與奇異值分析、主成分分析及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析方法、次成分分析及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析方法、子空間跟蹤及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析方法、總體最小二乘方法、特征提取方法應(yīng)用等。全書內(nèi)容新穎，不但包含信息特征提取與優(yōu)化的若干方法，而且對這些迭代方法的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的性能
《普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材:線性代數(shù)》是編者在總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗和遼寧省精品課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)“線性代數(shù)”教學(xué)改革的要求，為培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、計算能力和推理能力的需要而編寫的教材。編者將“線性代數(shù)的可視化和實驗化的改革與實踐”項目研究的主要內(nèi)容滲透到教學(xué)實踐中并在教材編寫中予以體現(xiàn)�！镀胀ǜ叩冉逃�"十
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