公辦中小學(xué)的“辦學(xué)自主權(quán)”是學(xué)校在符合《教育法》、《義務(wù)教育法》和相關(guān)政策規(guī)定的前提下，自主確立辦學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、開展教育教學(xué)，同時在學(xué)校人事、財務(wù)及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力�！白灾鳌笔且哉�府領(lǐng)導(dǎo)和管理為前提的、相對意義上的自主，是學(xué)校為保障教育教學(xué)工作有序進行，可據(jù)具體情境自主管理、決策的權(quán)力。學(xué)校

本書聚焦中國特色社會主義文化認同這一重大理論問題，堅持邏輯與歷史相統(tǒng)一、理論與實際相統(tǒng)一，主要闡釋了中國特色社會主義文化認同的重大意義，梳理了中國特色社會主義文化認同的相關(guān)概念，詳解了中國特色社會主義文化認同的結(jié)構(gòu)要素；在分析文化認同在新時代條件下面臨的機遇與挑戰(zhàn)后，提出了應(yīng)對挑戰(zhàn)、構(gòu)建新認同的對策方案，包括歷史借鑒、

本研究從內(nèi)容生產(chǎn)與商業(yè)變現(xiàn)這兩個核心環(huán)節(jié)及其互動機制的視角探討新媒體社會經(jīng)濟價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)過程。圍繞內(nèi)容生產(chǎn)者、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)過程、注意力資源的獲取與轉(zhuǎn)售等要素系統(tǒng)梳理了新媒體是如何構(gòu)建不同于傳統(tǒng)媒體的組織分工與價值生產(chǎn)體系，又是如何塑造不同于傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)鏈的價值交換與依存生態(tài)。結(jié)合來自騰訊、字節(jié)跳動、谷歌等新媒體公

本書匯編蔣夢麟的教育學(xué)術(shù)主張、演講集、文化感想、人物評傳等內(nèi)容，為讀者揭示一個教育家、思想家的風(fēng)貌。

新時代使中國高等教育進入新的發(fā)展時期，也對大學(xué)的治理改革提出了新的、更高的要求。本書站在院校（大學(xué)）的視角，在研判我國大學(xué)今后發(fā)展態(tài)勢的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了大學(xué)有效治理的總體框架和路徑，分別從宏觀、中觀、微觀三個層面，對大學(xué)的組織機制、制度體系以及內(nèi)在動力機制進行了深度解析和建構(gòu)，并截取了大學(xué)在學(xué)術(shù)、財政等領(lǐng)域的若干熱點難點

本書在促進醫(yī)學(xué)生心理健康這一框架下，對自我認識與探索、醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展、情緒管理、人際交往、兩性關(guān)系、壓力管理、挫折應(yīng)對、生命教育、危機干預(yù)、異常心理、心理咨詢、積極心理等方面進行了獨具特色的探討。

本書從不同的角度研究了謠言傳播的規(guī)律，并探討了謠言傳播的控制策略。針對謠言傳播中引發(fā)謠言的事件的特性、個體對謠言的認知建立了謠言傳播模型；為了研究官方辟謠策略，建立了官方信息和謠言競爭模型。同時，分析了各因素影響下謠言傳播的規(guī)律，考慮了謠言傳播過程中各因素的動態(tài)性和模糊性；并做了相應(yīng)的理論分析、仿真分析和案例應(yīng)用研究，

青少年生長發(fā)育快速，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和成年人比較，有該時期鮮明的特點。本書以人體各大系統(tǒng)為主線，介紹青少年時期身體形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、體育鍛煉對各系統(tǒng)器官的影響。運動系統(tǒng)作為體育鍛煉最密切相關(guān)的內(nèi)容，成為本書關(guān)注的重點。

《義務(wù)教育均衡的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌：基于云南的市域研究》是云南省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地重點項目“云南統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置對策研究”（JD2014ZD08）的主要研究成果。本書遵循馬克思主義基本理論，運用“從定性到定量綜合集成法”“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了省屬市域義務(wù)教育資源的城