本書分上、下兩篇，共28章，章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致。每章先列出教學目的要求，強調本章需要重點掌握、熟悉和了解的內容；內容精講對本章的學習內容和知識點進行了提煉、歸納和總結，重點內容用★號標出，特別需要強調的重點、難點與考點內容用點線明示，以提醒學生注意掌握、記憶；章后設同步練習和參考答案。書后附兩套綜合模擬測試試卷

本書是“2020國家護士執(zhí)業(yè)資格考試應試寶典”套書中的一本，由具有多年護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導經驗的教師團隊編寫。該團隊對近些年來的考試題目進行了認真的研究，其輔導的中專學生連續(xù)十余年參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試的平均通過率在95%以上，大專學生達99.5%。本書根據疾病所屬系統(tǒng)進行命題，力求覆蓋所有考點。側重增加病例分析題、

本教材結合我校具體實驗教學條件，精心設計了不同層次的實驗教學內容，力求在對學生基本知識培養(yǎng)的同時，著重對其實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)，全面提高學生素質。在編寫中盡量體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)藥科學技術的全新水平。

本書為涵蓋護考大綱的“消化系統(tǒng)疾病患者的護理、皮膚及皮下組織疾病患者的護理、妊娠、分娩和產褥期疾病患者的護理、泌尿生殖系統(tǒng)疾病患者的護理、肌肉骨骼系統(tǒng)和結締組織疾病患者的護理、腫瘤患者的護理”的護考練習題。本書為涵蓋護考大綱的“消化系統(tǒng)疾病患者的護理、皮膚及皮下組織疾病患者的護理、妊娠、分娩和產褥期疾病患者的護理、泌尿

在講授《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》課程時,曾經使用過不同版本的教材,課下也曾和本科生、相關專業(yè)的教師、研究生探討過國內同類教材存在的問題,主要體現(xiàn)在:(1)同類教材多為多作者分章編寫,雖然最后主編統(tǒng)稿,但各章中出現(xiàn)的內容重復、概念名稱不一致等問題仍然存在;(2)既有教材多數(shù)面向應用,寫作方式類似于產品說明書,有些章節(jié)過于簡明;(3

本書是“2020年國家護士執(zhí)業(yè)資格考試應試寶典”叢書之一。編寫中融入了最新護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求和數(shù)字化教材建設理念，內容全面精煉，編排新穎。全書共21章，章節(jié)編排遵循由易到難、從簡單到復雜的順序，有利于考生循序漸進復習。數(shù)字化資源的插入增加了教學直觀性，有助于考生理解。重點難點知識的梳理和濃縮，有利于考生考前強化

本書的主要目的是探討晚清以來的中國人如何從“常態(tài)”變成“病態(tài)”，又如何在近代被當作“病人”來加以觀察、改造和治療的漫長歷史。“東亞病夫”的稱謂既是中國人被欺凌的隱喻，也是自身產生民族主義式社會變革的動力，在這個意義上，“治病”已不僅僅是一種單純的醫(yī)療過程，而是變成了政治和社會制度變革聚焦的對象，個體的治病行為也由此變成

《醫(yī)學免疫學實驗》主要包括基礎性試驗、綜合性實驗、設計性實驗（創(chuàng)新性實驗）和虛擬仿真實驗，既能滿足醫(yī)學本科生免疫學實驗教學的基本需求，又提供了綜合性實驗、設計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學性、先進性和實用性，注重對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

《本草綱目》自1578年成書以來，至清末又歷300多年。這300多年中產生的大批藥學文獻尚無系統(tǒng)整理研究。此外，李時珍未見或近現(xiàn)代浮現(xiàn)的醫(yī)藥古籍甚多，其中也有豐富的藥物知識。為進一步提高發(fā)揚《本草綱目》所開啟的事業(yè)，本項目擬將《綱目》所未收（截止到1911年前）的藥學資料按《綱目》體例，編成《本草綱目續(xù)編》，從而填補《

本書將原分散在各基礎學科有關的實驗內容從原實驗教材中整合，綜合了分子生物學、細胞生物學、神經生物學、視覺生理學、膜片鉗技術、實驗動物學等學科的基礎實驗，并對內容進行重組融合，總結團隊成員實際工作中的經驗，同時增加了眼科最新實驗技術和方法。我們在編撰過程中嚴格按照實驗技術的先易后難、從基礎到專業(yè)的思路安排章節(jié)，內容涵蓋了