該書匯集了清華大學STS研究所40年發(fā)展歷程中在科學技術哲學（自然辯證法）研究方面有代表性的論文，主要涉及自然辯證法、系統(tǒng)科學哲學、科學技術哲學、科學實踐哲學、產(chǎn)業(yè)哲學和科技倫理六大研究方向，這些論文不僅在學術研究上有價值，也對自然辯證法的教學有幫助。

本書揭示了社會進化、特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的”先知預言”，從這本書里，人們可以窺探到SNS的今天和未來。本書主要內(nèi)容包括：人造與天生；蜂群思維；有心智的機器；組裝復雜性；共同進化等。

我國數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，數(shù)字化轉型對技能人才生態(tài)產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。本書試圖回答以下三個問題：在數(shù)字變革的時代，如何有效地進行技能人才生態(tài)評價？技能人才生態(tài)發(fā)生了哪些變化？完善技能人才生態(tài)的路徑有哪些？為此，本書的主要內(nèi)容分為3部分：首先，分析數(shù)字化轉型背景下技能人才生態(tài)現(xiàn)狀，包括技能人才數(shù)量和結構、產(chǎn)業(yè)升級、動態(tài)環(huán)

本書以創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新設計方法為主線，主要介紹了創(chuàng)造性思維與常用創(chuàng)新技法、TRIZ理論及其應用、機械創(chuàng)新設計基本方法、創(chuàng)新設計實例等有關內(nèi)容。TRIZ理論及其應用主要包括TRIZ的思維方法、系統(tǒng)進化法則、40個發(fā)明原理、技術矛盾與阿奇舒勒矛盾矩陣、物理矛盾與分離原理、物�矆瞿Ｐ头治龅�；機械創(chuàng)新設計基本方法主要包括機構創(chuàng)

中國上市公司知識產(chǎn)權指數(shù)報告2023

邁向科學教育中的表征能力框架

本書闡述了STEM教育與科學教育的關系，認為科學教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學知識和實驗方法等基礎，STEM教育更加強調學科之間的綜合性和實踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學生全面理解和應用科學知識，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)

如何理解、識別和培養(yǎng)科學天賦學習者，這是當代教育工作者、家庭和社會面臨的共同課題。不同于傳統(tǒng)觀念對于天賦的本質主義理解，《國際視角下的天賦科學教育：關鍵問題和挑戰(zhàn)》諸位作者主張以建構主義觀點理解科學天賦，指出擁有科學天賦的學習者需要多方面的支持才能兌現(xiàn)其科學天賦，并詳細介紹了滿足這些教育需求的一系列策略。

軟件在現(xiàn)代科學研究中發(fā)揮著重要作用，但是在目前由出版物驅動的科研評價體系中，軟件等數(shù)字成果常常被認為是科學研究的副產(chǎn)品，而不是體現(xiàn)科學家價值的研究成果，其學術價值一直被低估甚至被忽略，這造成了科學軟件的重復開發(fā)和科研資源的極大浪費。與此同時，近年來，我國被國外軟件卡住了脖子--以EDA、Adobe、Matlab、IDA

提升科學分析能力的主要途徑在于改進思維方法，作為“科學邏輯”叢書之一，本書從科學分析的實用角度來編寫，不僅詳細介紹了科學演繹的邏輯原理，而且結合豐富的科學案例來闡明如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以此論述科學的分析方法，從而啟發(fā)科學思維并提升讀者的科學分析技能。本書內(nèi)容包括緒論以及概念分析、邏輯定義、直言推理、三段論