隨著案例教學的逐步推廣與應用，作為案例教學重要工具的案例受到相關人員的關注，如果編寫出能夠滿足教學需求的高質(zhì)量案例成為案例教學進一步發(fā)展的關鍵。在結合作者自身工作經(jīng)驗及現(xiàn)有文獻資料的基礎上，《管理案例采編》較為詳細的介紹了管理教學案例的數(shù)據(jù)采集與案例編寫的具體過程，依次從案例的定義、案例采編需求識別、目標企業(yè)及案例范圍

管理是科學也是藝術。理論的不斷完善又不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為指導管理實踐的有力武器。對管理基礎知識的學習和掌握，不僅能夠教人思路清晰、邏輯嚴密、注重實效，而且會為促進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)人力資源的最佳發(fā)揮和人類需求的有效滿足，提供不可缺少的專業(yè)理論素養(yǎng)�！豆芾韺W原理》按照管理職能的劃分，聯(lián)系實際，對管理專業(yè)知識、理論體系、應用

《組織行為與人力資源管理技能實訓》是人力資源管理專業(yè)學生或人力資源管理從業(yè)人員的實訓教材，《組織行為與人力資源管理技能實訓》創(chuàng)造性概括了從事人力資源管理工作所需的八種基礎技能，在鞏固理論知識的基礎上，提高受訓對象的實際操作能力及綜合素質(zhì)，并為分工更細的人力資源管理崗位專業(yè)技能實訓作好準備�！督M織行為與人力資源管理技能實

《管理信息系統(tǒng)（第二版）/遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材》上篇主要介紹管理信息系統(tǒng)相關概念及技術基礎，中篇在介紹管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和過程管理的基礎上，詳細地闡述了管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施和評價的原理，系統(tǒng)地論述了面向對象開發(fā)方法及信息系統(tǒng)項目管理等內(nèi)容，下篇對管理信息系統(tǒng)應用與發(fā)展做了分析與

本書以培養(yǎng)企業(yè)中層、基層管理者綜合管理技能為主線，按照總論、管理思想的演變、管理原理與方法、組織、決策、計劃、領導、激勵、溝通、控制、創(chuàng)新、管理倫理與社會責任的順序，采用淺顯易懂的語言、直觀的圖表和大量的案例、故事、資料介紹了企業(yè)管理學的基礎知識。內(nèi)容吸收了管理學的最新研究成果，并突出針對性、實用性和可操作性。本書適合

《北京市精品教材：管理學（2013年修訂版）》分為管理緒論、管理職能、管理藝術、管理應用和管理發(fā)展五篇，系統(tǒng)論述了管理學的基礎常識，管理學的產(chǎn)生與發(fā)展，管理的計劃、組織、領導、控制、決策等功能，以及管理學的溝通、激勵和團隊，管理學在人力資源、營銷、物流、生產(chǎn)、財務、信息、質(zhì)量等方面的專業(yè)管理和管理學目前及未來的創(chuàng)新、知

《管理學（第2版）》以過程管理理論體系為主，汲取中外管理學理論重要流派的理論精華，并結合現(xiàn)代管理實踐編寫而成。 管理學是研究人類管理活動的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學，適用于各類組織，是各門具體管理學科的共同基礎。全書分為總論、決策與計劃、組織、領導、控制五篇�！豆芾韺W（第2版）》本著理論性、指導性、實踐性的原

《科學管理原理》出版于1911年，標志著一個管理新時代的到來，其所提出的管理原理開創(chuàng)了“科學管理學派”，影響到企業(yè)管理到公共管理領域。至今，這本書仍然帶給管理人無窮的啟示，是不可不讀的管理經(jīng)典。

為什么你總是覺得“沒有時間了”？最節(jié)省時間的方式是學習，為什么你“砍柴”而不肯“磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結果的記錄？一個人對時間的精確感知能力真的能訓練得像特異功能？都是平凡人，為什么若干年后已有天壤之別？時間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒有任何關系，所有的失敗都與

在信息化時代，管理中所需的信息越來越廣泛，需要我們對這些信息加以科學而系統(tǒng)地管理。同時，隨著信息技術的日新月異，需要不斷根據(jù)現(xiàn)時發(fā)展不斷對管理信息系統(tǒng)的知識進行完善。本次修訂在第三版的基礎上補充了信息系統(tǒng)的最新發(fā)展趨勢與成果，同時對部分章節(jié)進行了調(diào)整，對書中的例子和資料等進行了更新�！�21世紀工商管理系列教材：管理信息