《同伴群體視野下中學生的自我同一性》通過系統(tǒng)梳理自我同一性發(fā)展理論，并運用調查法從中學生自我同一性發(fā)展的個體影響因素層面（個人特征、家庭因素、學校因素）及群體影響因素層面（同伴支持等）進行研究，探索中學生自我同一性發(fā)展的總體情況及其影響機制與效應機制，并從同伴群體的視角，對中學生自我同一性的發(fā)展進行個體層面與群體層面的

近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關注�！爸袑W生心靈自助叢書”立足為中學生提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評。 《心靈之友：中學生心理健康DIY》素材源自作者多年來親歷的近3000個心理咨詢案例，分為學海泛

本書是全國高職高專通識課(選修課)教材,共分為五個部分,包含審美理論、人性美、藝術美、形態(tài)美、文學美。各部分內容相對獨立但又共融相通,既有對審美理論的闡述,又有滲透在人性、藝術、形態(tài)、文學之中各種美的呈現。審美理論從審美素質、審美溯源、審美特征、審美意義四個方面闡述本書理論依據和編寫目的。其他四個部分則通過對滲透在名人

隨著社會經濟發(fā)展和考試規(guī)模擴大，考試與經濟的關系日益密切�？荚嚱洕�是教育經濟的特殊表現形態(tài)，是對考試所衍生的各種經濟活動和經濟現象的總稱。考試經濟依托考試而存在，與教育活動聯(lián)系密切，事關人才選拔和培養(yǎng)，影響著教育與社會公平。本書以考試經濟為研究對象，運用教育學、經濟學和考試學相關理論，審視考試經濟的輿論爭鳴，梳理考試與

本書以班主任專業(yè)理論與班級管理為核心，以班主任專業(yè)發(fā)展、班級管理及教師、家長、學生三者溝通策略為切入，主要探討班主任專業(yè)理論知識、班主任工作的基本任務與方法、班主任與班級管理、班級日常管理與班級文化建設、師生溝通與個別教育、教師協(xié)調與家長溝通、班主任工作的專業(yè)發(fā)展等相關內容。

在“人類命運共同體”的世界秩序運行中，作為優(yōu)秀文化的主要傳播者——教師在國際教育交流的文化碰撞中有著怎樣的文化立場？教師如何通過互惠學習提升跨文化意識與國際理解能力？這一系列的問題是對全球化語境下教師面臨發(fā)展困境的拷問，也是跨文化統(tǒng)合視域下對教師專業(yè)發(fā)展的文化關切與追問�！禕R》基于以上考慮，本書選取有國際跨文化學習經

通識教育文獻選輯共三卷，包括起源與制度、海外通識教育、當代通識教育的理論與改革探索�！锻ㄗR教育文獻選輯第二卷海外通識教育》為通識教育文獻選輯第二卷海外通識教育，《通識教育文獻選輯第二卷海外通識教育》共四部分內容，分別是美國的通識教育、歐洲的通識教育、日韓的通識教育、海外華人社會的通識教育。

幼兒教師心理健康教育理論與實踐

本體將客觀世界的知識抽象和形式化為人機都可讀的符號，使人機通過認知符號世界實現對客觀世界的共同理解。本體是知識圖譜的核心，為其提供邏輯推理基礎；知識圖譜是基于本體所構建的應用知識庫，是語義服務的基礎技術。本書針對手工構建本體和知識圖譜的困難，首先系統(tǒng)地介紹了本體學習的理論基礎，然后討論了一系列基于文本挖掘的本體學習方法

《高職大學生心理健康教育（第2版）/名師名校新形態(tài)通識教育“十三五”規(guī)劃教材》是為幫助高職大學生更好地理解心理健康、更好地了解自己，學習心理自助與互助的方法，提高高職大學生的心理素質，擴展生命的廣度，提升生命質量而編寫的。全書分為11章，主要內容包括高職大學生心理健康概述、高職大學生健全自我意識塑造、高職大學生人格發(fā)展