本書(shū)探討了建構(gòu)全球媒介倫理的理論基礎(chǔ)、全球各國(guó)媒介倫理規(guī)范、基于儒家倫理的媒介倫理建構(gòu)等諸多問(wèn)題，理論層面分析一種最底標(biāo)準(zhǔn)的倫理規(guī)范存在的可能性，繼而圍繞全球134篇媒介倫理規(guī)范共通準(zhǔn)則、中外媒介倫理規(guī)范的對(duì)比、儒家倫理與媒介倫理等層面進(jìn)行分析，以一種“嘗試的、努力的”姿態(tài)來(lái)探討媒介倫理規(guī)范，提出12個(gè)方面的倫理準(zhǔn)則，

本書(shū)從信息與物質(zhì)世界的關(guān)系、生命體信息資源、人類認(rèn)知行為與信息資源等基本范疇出發(fā)，討論信息資源，進(jìn)而提出信息資源的概念。本書(shū)將香農(nóng)的通信過(guò)程模式拓展到信息資源這個(gè)特定信息存在形式中，并將其概括為信息資源發(fā)揮效用的一般過(guò)程模式。同時(shí)，本書(shū)還闡釋了信息熵在信息資源概念范疇中的意義。這對(duì)于從信息論的基本理論層面認(rèn)識(shí)信息資源問(wèn)

一、本書(shū)提出了新的教育思路（或者說(shuō)學(xué)習(xí)思路）"提高學(xué)習(xí)信心”→"堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志”→"把握學(xué)習(xí)方向”→"提高大腦的靈活性”→"抓住學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)”→"培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”→"挖掘?qū)W習(xí)潛力”→"培養(yǎng)創(chuàng)造力”→"培養(yǎng)馳騁社會(huì)的能力和素質(zhì)”。二、本書(shū)為學(xué)生提供了新的學(xué)法本書(shū)的新學(xué)法包括"魚(yú)”"漁”兩類學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方案。三、有針對(duì)性地

傲德被稱為最懂教育的數(shù)學(xué)老師，從教近十載，所獲好評(píng)不計(jì)其數(shù)。在他看來(lái)，培養(yǎng)出感知數(shù)學(xué)魅力的靈魂，遠(yuǎn)比訓(xùn)練只會(huì)呆板計(jì)算的個(gè)體要有意義得多。在他的課堂里，說(shuō)唱、表演、漫畫(huà)齊聚一堂，這些新穎的教學(xué)手段讓數(shù)學(xué)課不再枯燥。他在用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守著教書(shū)育人的初心，也在用創(chuàng)新的精神嘗試著教育更多的可能。《思維探險(xiǎn)記：數(shù)學(xué)思維啟蒙繪本》側(cè)

一直以來(lái)，從文學(xué)作品中的主人公，到戲劇舞臺(tái)、電影熒幕上的主角，英雄傳奇或英雄故事深入人心。但直到今天，人們尚未就英雄主義的價(jià)值問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。德國(guó)文化社會(huì)學(xué)教授烏爾里希·布呂克林，從文化社會(huì)學(xué)的元視角，以巧妙的論點(diǎn)和優(yōu)雅的筆觸，探尋英雄在當(dāng)代社會(huì)文化中的地位。通過(guò)探討西方的漫威英雄、體育明星等文化現(xiàn)象，認(rèn)為

北京大學(xué)與耶魯大學(xué)博士研究生交流項(xiàng)目，是北大文科一個(gè)同世界一流大學(xué)保持了20年之久的機(jī)制性聯(lián)合培養(yǎng)最高檔次人才博士研究生的國(guó)際合作項(xiàng)目。2003年，北京大學(xué)外事主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起耶魯大學(xué)日活動(dòng)時(shí)，兩校領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)際合作部門共同促成了這個(gè)項(xiàng)目的誕生，并由美國(guó)當(dāng)代著名的中國(guó)史研究專家、漢學(xué)家、中國(guó)學(xué)大師史景遷（JonathanSpe

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書(shū)第一部分主要就2024年高考志愿填報(bào)的熱點(diǎn)問(wèn)題以及高考考生、家長(zhǎng)要特別注意的一些重要問(wèn)題進(jìn)行解答。第二部分為本科專業(yè)大類分析比較，對(duì)計(jì)算機(jī)類，電氣控制類儀器，電子信息類，機(jī)械類，土木建筑類，航空航天工程類，海洋科學(xué)技術(shù)與工程類，交通類，生態(tài)與環(huán)境類，天文、地球、地質(zhì)

《快速突破中考英語(yǔ)1600詞練習(xí)寶典》詳細(xì)收集整理了近年來(lái)與中考英語(yǔ)新課標(biāo)1600單詞相關(guān)的全國(guó)及各地中考試題，按詞匯順序排列，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，使記憶和理解、學(xué)習(xí)和練習(xí)達(dá)到統(tǒng)一。本書(shū)可配合《快速突破中考英語(yǔ)1600詞記憶寶典》使用，并配有豐富數(shù)字資源（掃描書(shū)中二維碼獲�。�，方便學(xué)習(xí)與練習(xí)、檢測(cè)�！犊焖偻黄浦锌加⒄Z(yǔ)16

《快速突破中考英語(yǔ)1600詞記憶寶典》列選了初中生必須掌握的英語(yǔ)新課標(biāo)1600單詞，從中考考點(diǎn)的角度對(duì)每一單詞的拼寫(xiě)、音標(biāo)、釋義、詞性、用法、記憶方法等進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，力圖做到全面、準(zhǔn)確，直擊中考目標(biāo)。本書(shū)可配合《快速突破中考英語(yǔ)1600詞練習(xí)寶典》使用，并配有豐富數(shù)字資源（掃描書(shū)中二維碼獲�。�，方便學(xué)習(xí)與練習(xí)、檢測(cè)。

本書(shū)在中國(guó)文化“走出去”，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的時(shí)代背景下，采用問(wèn)卷、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法分析了丹麥文化市場(chǎng)的活力機(jī)制，歸納了丹麥圖書(shū)出版業(yè)自主化、數(shù)字化和民族化的特點(diǎn)，梳理了中國(guó)主題圖上在丹麥的出版現(xiàn)狀。系統(tǒng)分析了丹麥讀者對(duì)中國(guó)主題圖書(shū)的期待視野，創(chuàng)新性地針對(duì)丹麥和國(guó)內(nèi)出版業(yè)提出了中國(guó)主題圖書(shū)在丹麥傳播的對(duì)策和建