小樂樂上學了，他想做個會聽話的好孩子�？墒�，學校的規(guī)矩實在太多：上課不能講話、不能做小動作，下課不能亂跑，按時上學，按時交作業(yè)，出校門要排隊……這可怎么辦呢？本書通過幽默有趣的故事，從培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識著手，展示了剛?cè)雽W孩子的校園生活。1、冰心兒童文學獎、精神文明建設“五個一工程”獎得主袁曉君創(chuàng)作的兒童文學作品2、全文

一年級的事兒太多了：作業(yè)大魔王很煩人，考試得零蛋很丟人，回答不出問題真急人……小樂樂不明白：小孩為什么要學習？學習究竟有什么好處？怎樣才能愛上學習？本書選取孩子學習生活片斷，從培養(yǎng)學習習慣、提高學習意識著手，展現(xiàn)了一年級孩子愛上學習的快樂生活。全文彩圖注音，由冰心獎得主袁曉君傾力創(chuàng)作，根據(jù)孩子實際生活編寫，讓孩子養(yǎng)成良

襪子不見了，找媽媽；害怕一個人睡覺，找媽媽；整理書包，找媽媽；作業(yè)不會做，還是找媽媽……天哪，小樂樂已經(jīng)是個小學生了，可他還是什么事都要找媽媽。班級開展了小能人大賽，自己的事情自己做，學會照顧自己......小樂樂和同學們一起努力著。他們到底有沒有學會照顧自己呢？答案就在這些快樂感人的故事中。1、冰心兒童文學獎、精神文

上學真好玩，小樂樂交到很多好朋友：貪吃的羅肉肉，風風火火的田小雨，文靜可愛的小蜜蜜，武功高強的杜皮卡。搶著當班長，熱心照顧生物樂園，變身校園小偵探，制作讓人開心的漢堡王，給同學贈送秘密禮物……朋友們在一起，開心事和糗事太多太多了。這是一本能讓孩子快樂融入集體的校園幽默小說。1、冰心兒童文學獎、精神文明建設“五個一工程”

本書以王世貞詩文思想研究為中心，對《藝苑卮言》之外的王世貞詩文論資料進行搜集與整理，包括部分散佚文獻，彌補了《藝苑卮言》之外王世貞詩文論資料的缺失。立足于翔實的文獻資料，進而對王世貞的復古實踐和其一生的詩文論進行重新認知，提出新論，構(gòu)建其詩文論體系。

樂府學是與詩經(jīng)學、楚辭學、詞學、曲學并列的古代文學專門之學�！稑犯畬W》系教育部人文社會科學重點研究基地首都師范大學中國詩歌研究中心國家一級學會樂府學會主辦，研究對象遠涉先秦，近及當代，研究領(lǐng)域涉及音樂學、文學、文獻學、考古學、民俗學等多個學科，在樂府文獻、禮樂制度、音樂形態(tài)、名家名作、樂府詩歌的制作與時代關(guān)系、海內(nèi)外相

《斯文》是北京師范大學文學院古代文學研究所擬與中國古代散文學會共同創(chuàng)辦以中國古代散文為研究對象的大型學術(shù)集刊。本書是第七輯，集中呈現(xiàn)中國古代散文研究領(lǐng)域中的科研成果，中國古代散文文體研究，文學思想研究，如古代散文的新材料的搜集與整理，古代散文研究的新方法探索，評點、揄揚古代散文研究中的新論著，以便為中國古代散文研究搭建

本書稿對魯迅小說修辭的研究主要側(cè)重于兩個方面，一是關(guān)系研究；一是本體研究。在關(guān)系研究中，主要研究三個方面的內(nèi)容：首先，魯迅小說修辭的總體風格與魯迅思想、情感的內(nèi)在聯(lián)系。其次，魯迅的修辭觀與魯迅小說修辭的關(guān)系。后，魯迅小說修辭風格形成的淵源透視。如魯迅對繪畫、戲劇、散文、詩歌等的藝術(shù)智慧的嫻熟化用；又如魯迅思想的豐厚性與

壯思風飛

人生是一道道風景，當回憶往事，曾經(jīng)的單純總摻雜著付與的矛盾，甜蜜的主題卻少不了相思的風雨。人生是一道道風景，當夢想成真，雄渾的力量映襯出烈日的青春，雄健的體魄刻畫出歲月的永恒。生活又是似水的柔情，纏綿不休，總是將幸福描繪得浪漫無限、韻味醇厚，卻又將那份和諧裝點得肅穆莊嚴。交融中的配合，能讓節(jié)奏生姿，鮮明多色；平淡中的深