農(nóng)事教育是科學教育的重要承載點，是對現(xiàn)行科學課程有益的補充。農(nóng)事教育包含的關(guān)于動植物、物候、農(nóng)事生產(chǎn)等內(nèi)容而言豐富而生動，是科學教育有力的載體，農(nóng)事實踐活動又是將科學教育延伸至課外，讓學生走進大自然、親近大自然的有效途徑。本書以實踐活動方式呈現(xiàn)，選擇身邊易于實施的種植養(yǎng)殖活動，對教師開展教學予以幫助，對學生親歷活動予以

本書介紹并分析了目前國內(nèi)外所實施的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，在此基礎(chǔ)上重點構(gòu)建了我國民族地區(qū)理科教學質(zhì)量監(jiān)測體系，并對我國部分民族地區(qū)的理科教學質(zhì)量進行監(jiān)測，探析了其影響因素。全書注重證據(jù)的真實客觀性，注重研究方法的科學性，注重理論應用于實際。

本書從學前教育專業(yè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程實際出發(fā)，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，以應用型人才培養(yǎng)為目標，從“環(huán)境設(shè)計”到“環(huán)境布置”的視角，將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論與實際應用相結(jié)合，著重強調(diào)環(huán)境設(shè)計與布置的實踐能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。《BR》全書共六章，分別為：設(shè)計與幼兒園、幼兒園環(huán)境創(chuàng)

教學設(shè)計的好壞直接影響課程的教學效果，對教師的教學工作也至關(guān)重要。本書從教學設(shè)計的相關(guān)理論著手，分別從教學方法、教學環(huán)境和教學活動三個維度進行剖析，*后對情境教學模式、任務(wù)驅(qū)動教學法、探究學習型教學模式及同課異構(gòu)教學模式在實際信息技術(shù)課堂中的應用實踐進行詳細的講解。通過對本書的學習，學習者能完整地理解信息技術(shù)課程教學設(shè)

本書針對專業(yè)碩士培養(yǎng)的需求，介紹了專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中如何利用信息檢索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維和方法，并詳細介紹了自然科學各個學科的網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點及其使用方法。

本書是按照教育部對文獻檢索課程的基本要求，在吸取國內(nèi)外**研究成果和教材精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者長期從事文獻檢索課程教學和信息檢索實踐撰寫完成的科技文獻檢索教材。《BR》全書內(nèi)容主要涵蓋：文獻檢索的基礎(chǔ)知識，圖書、期刊等十類文獻資源的檢索與利用，SCI、CNKI等國內(nèi)外主要綜合性檢索平臺，工具類軟件，幾十個學科的資源導航

本教材共有十章，*、二、三章介紹了職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的基礎(chǔ)知識，重點介紹了醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法；第四、五章介紹了禮儀和職業(yè)禮儀方面的基礎(chǔ)知識，重點介紹了醫(yī)護人員應遵守的禮儀規(guī)范；第六、七、八章介紹了道德和職業(yè)道德方面的基礎(chǔ)知識，重點介紹了醫(yī)護人員應遵守的職業(yè)道德規(guī)范；第九、十章介紹了法律和衛(wèi)生法律法規(guī)方面的

《以色列格斗術(shù)——徒手格斗》、《以色列格斗術(shù)——器械格斗》、《以色列格斗術(shù)——擒拿與解脫》從不同實戰(zhàn)應用場景出發(fā)，內(nèi)容編排以培養(yǎng)學習者綜合齊備的素質(zhì)、形成勇往直前的拼殺氣概、遵循實用至上的訓練原則為準繩，為格斗術(shù)愛好者以及自衛(wèi)、防身、防暴的人群呈現(xiàn)了以色列格斗的精髓。

《以色列格斗術(shù)——徒手格斗》、《以色列格斗術(shù)——器械格斗》、《以色列格斗術(shù)——擒拿與解脫》從不同實戰(zhàn)應用場景出發(fā)，內(nèi)容編排以培養(yǎng)學習者綜合齊備的素質(zhì)、形成勇往直前的拼殺氣概、遵循實用至上的訓練原則為準繩，為格斗術(shù)愛好者以及自衛(wèi)、防身、防暴的人群呈現(xiàn)了以色列格斗的精髓。

教育始于家庭。好的禮儀教育在家庭，好的禮儀老師是父母。這是一本寫給父母和孩子共同學習成長的家庭禮儀書。在《好的禮儀教養(yǎng)在家庭》這本書里，兒童禮儀導師紀亞飛結(jié)合自己10年的兒童禮儀教育理論與實踐，用簡單樸實的語言告訴我們：家庭成長環(huán)境是如何深遠地影響孩子的成長的。強調(diào)孩子天生喜歡模仿，而家長是親密的老師。孩子的禮儀禮節(jié)其