雙語版《病理學研究的基本問題》共14章，分別對病理狀態(tài)下的細胞行為，如細胞凋亡、自噬、內(nèi)吞，干細胞等；細胞調(diào)控，如黏附分子、細胞周期的調(diào)控、端粒與端粒酶、信號轉(zhuǎn)導途徑等；疾病伴隨的分子現(xiàn)象，如上皮間質(zhì)轉(zhuǎn)化、腫瘤血管形成、表觀遺傳學改變、腫瘤微環(huán)境的組成、腫瘤浸潤轉(zhuǎn)移的機制；以及當下熱門的為靶向治療、精準醫(yī)療而開展的分子

本次修訂實驗教材，內(nèi)容修訂的依據(jù)是教學指導委員會編制的高等醫(yī)藥院校教學大綱。通過實驗課的教學，一方面使學生掌握本專業(yè)所需的實驗基本操作技能，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生獨立進行科學實驗的能力；另一方面通過實驗，驗證并加深理解所學理論知識。本教材均采用法定計量單位。編寫過程中，認真總結(jié)了多年實驗教學的經(jīng)驗。所編

《醫(yī)學遺傳學實驗教程》包括基本實驗和綜合實驗兩部分內(nèi)容。上篇主要介紹遺傳性狀分析、細胞遺傳學和分子遺傳學實驗，如：家系分析、淋巴細胞染色體制備與核型分析、聚合酶鏈反應（PCR）技術(shù)和限制性酶切等常用基本實驗技術(shù)；下篇著重介紹如何應用基本實驗技術(shù)解決實際科研問題。下篇收錄了9個真實完整的科研課題，對每個課題的研究背景、立

本書整合細胞生物學、生物化學、分子生物學和醫(yī)學遺傳學4門課程的實驗內(nèi)容，刪除驗證性實驗，精簡基礎(chǔ)性實驗，加強問題（或案例）為引導的綜合性實驗和探究性實驗。本書包括四篇內(nèi)容，第一篇為醫(yī)學生物學技術(shù)基本原理，包括顯微鏡與細胞微觀結(jié)構(gòu)、生物大分子制備與分離技術(shù)、分光光度技術(shù)、放射性同位素技術(shù)和人類染色體的識別。同時還包括實驗

《組織學與胚胎學學習指導》是針對《組織學與胚胎學》的教學配套用書。學習指導密切聯(lián)系教材內(nèi)容，按第八版《組織學與胚胎學》的內(nèi)容和順序編寫。全書共26章，每章由“目的要求”“教材精要”“強化訓練題”以及“參考答案”等部分組成。學習指導針對每章重點、難點進行歸納、總結(jié)，并進行強化和詳盡地解答。幫助學生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識，加深

《中國學科發(fā)展戰(zhàn)略·再生醫(yī)學研究與轉(zhuǎn)化應用》系統(tǒng)梳理國內(nèi)外再生醫(yī)學學科的發(fā)展歷程，總結(jié)學科的戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律，前瞻性地分析學科中長期趨勢，凝練出學科前沿的重大科學技術(shù)問題；同時，面向國家和社會長遠戰(zhàn)略需求，提煉出復合我國國情的重大戰(zhàn)略研究方向。并在此基礎(chǔ)上，堅持問題導向，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求和學科前沿重大科學技術(shù)

本教材主要包括基礎(chǔ)心理學、健康心理學與醫(yī)學心理學部分，參編者有長期從事教學的專業(yè)心理學老師、從事臨床工作的臨床心理醫(yī)生和學生心理健康工作者，編寫時注重基本理論、基本應用和基本技能的結(jié)合。

《醫(yī)學免疫學學習指導》以幫助醫(yī)學或醫(yī)學相關(guān)專業(yè)的學生學習、復習醫(yī)學免疫學相對重要的概念、理論及相關(guān)知識點為目的�！夺t(yī)學免疫學學習指導》內(nèi)容涉及執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試等所要求的21個章節(jié)，每個章節(jié)包括目的要求、教材精要、強化訓練題、參考答案4個部分。其中，目的要求標明了相對重要的知識點和學習目標；教材精要為教材主要內(nèi)容的概括；

本書是高等醫(yī)學院校醫(yī)學實驗系列教材之一。內(nèi)容包括病原生物學與醫(yī)學免疫學基礎(chǔ)性實驗及常用實驗器材及試劑配制，共分四個部分。第一部分為醫(yī)學微生物學實驗，介紹了一些傳統(tǒng)微生物學的經(jīng)典方法及無菌操作，涉及細菌學、病毒學、真菌學及其他微生物；第二部分為醫(yī)學寄生蟲學實驗，主要涵蓋原蟲、吸蟲、絳蟲、線蟲及節(jié)肢動物中各蟲期的標本觀察和

本書是高等醫(yī)學院校醫(yī)學實驗系列教材之一。內(nèi)容包括四個部分：第一部分為綜合性實驗，通過臨床標本如呼吸道、消化道、血液等標本檢查，訓練學生學會將病原生物學與免疫學基礎(chǔ)性實驗技術(shù)與操作應用于實踐；第二部分為病原生物感染動物模型的制備，介紹艱難桿菌、華支睪吸蟲等感染動物模型的制備方法，幫助學生理解臨床相關(guān)疾病的發(fā)病機制；第三部