接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過培養(yǎng)接納力來提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

本書對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識(shí)兩個(gè)維度分析了教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對(duì)兩個(gè)模型作了驗(yàn)證性因素分析，編制測(cè)試量表兩套。運(yùn)用量表對(duì)不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

在近代中國(guó)，由精英知識(shí)分子發(fā)出的變革的呼聲，抵達(dá)并影響到下層大眾，這個(gè)過程通常被稱為"啟蒙"。盡管晚清對(duì)女性的啟蒙是從一個(gè)很低的起點(diǎn)出發(fā)，但對(duì)女性的期待卻相當(dāng)高遠(yuǎn)，兩者的落差因此形成了奇特的現(xiàn)實(shí)的張力�！锻砬迮�子國(guó)民常識(shí)的建構(gòu)》論述晚清知識(shí)精英如何各種文本，將“國(guó)民常識(shí)”播植于女界的實(shí)踐。如《女誡》的多種版本、晚清女性

對(duì)中小學(xué)心理健康教育課程開發(fā)的必要性、理論與方法、實(shí)踐與反思等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為中小學(xué)心理健康教育的課程開發(fā)和教學(xué)提供范例和指導(dǎo)，具體包括中小學(xué)校本課程開發(fā)的背景、意義、理論、原則、內(nèi)容、教學(xué)、評(píng)價(jià)、實(shí)踐與反思等內(nèi)容。

《聆聽花開行知中學(xué)小班實(shí)驗(yàn)擷英》共分為四個(gè)部分。第一部分含苞待放守春風(fēng)，介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)初期的理論學(xué)習(xí)與思考。第二部分成長(zhǎng)從課堂開始共有六章，分別從生本意識(shí)、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、個(gè)性化教學(xué)策略、活動(dòng)化教學(xué)、多元互動(dòng)評(píng)價(jià)介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)以來課堂教學(xué)改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節(jié)聲中共有四章，

《棒打狼外婆(我與小學(xué)語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風(fēng)一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活�！按竺赖臐h字，是溫?zé)岬暮哟玻�記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩，是飄著花雨與荷香的月光……”語文，足以負(fù)載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本，似乎一把風(fēng)

李瑞芬、譚國(guó)臣編寫的《大學(xué)文化建設(shè)與圖書館文化》關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)與圖書館文化的研究，是根據(jù)圖書館文化與大學(xué)文化關(guān)系的實(shí)踐來進(jìn)行的，是對(duì)這種客觀存在的關(guān)系及其規(guī)律、特征、功能、效用的理論概括。

《大眾休閑體育理論與實(shí)踐指導(dǎo)》分理論和實(shí)踐兩部分，理論部分采用通俗易懂的語言對(duì)休閑體育的基本知識(shí)、基本理論、研究成果和休閑體育文化等內(nèi)容進(jìn)行闡述，突出了形象、全面而富有時(shí)代內(nèi)涵的特點(diǎn)�！洞蟊娦蓍e體育理論與實(shí)踐指導(dǎo)》在實(shí)踐部分，圖文并茂地對(duì)一些現(xiàn)代流行的休閑體育項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行介紹，并對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的習(xí)練提供科學(xué)指導(dǎo)。此外，

本書依據(jù)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)方向的培養(yǎng)宗旨和人才培養(yǎng)模式的基本要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為主線，兼顧學(xué)生的今后發(fā)展需要，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，確立《體育保健與運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)》課程新架構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。在基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的選擇上以實(shí)用為目的確定本教材內(nèi)容�；�礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，服從培養(yǎng)能力的需要，

《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國(guó)科技中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，從交易成本、信息不對(duì)稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對(duì)科技中介功能進(jìn)行了理論分析，并實(shí)證研究了科技中介對(duì)創(chuàng)新能力提升的促進(jìn)效應(yīng)。從需求和供給兩個(gè)方面探討了阻礙我國(guó)科技中介機(jī)構(gòu)功能有效實(shí)現(xiàn)的主要因素，提出促進(jìn)我國(guó)科技中介功能提升的對(duì)策和建議，旨在為開展科技中