本書依據(jù)運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)方向的培養(yǎng)宗旨和人才培養(yǎng)模式的基本要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為主線，兼顧學(xué)生的今后發(fā)展需要，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，確立《體育保健與運(yùn)動(dòng)康復(fù)技術(shù)》課程新架構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。在基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的選擇上以實(shí)用為目的確定本教材內(nèi)容。基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，服從培養(yǎng)能力的需要，

《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國科技中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，從交易成本、信息不對(duì)稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對(duì)科技中介功能進(jìn)行了理論分析，并實(shí)證研究了科技中介對(duì)創(chuàng)新能力提升的促進(jìn)效應(yīng)。從需求和供給兩個(gè)方面探討了阻礙我國科技中介機(jī)構(gòu)功能有效實(shí)現(xiàn)的主要因素，提出促進(jìn)我國科技中介功能提升的對(duì)策和建議，旨在為開展科技中

《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強(qiáng)烈共鳴或激烈爭(zhēng)議的文章，對(duì)于讀者反思當(dāng)下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》所選各家，或?yàn)檎苋�，或�(yàn)槲暮�，或�(yàn)榭茖W(xué)家，或?yàn)槲睦砑嫱ǖ拇髱煛Ｎ恼陆詾闀r(shí)而

《青少年信息安全實(shí)踐》圍繞信息安全進(jìn)行系統(tǒng)介紹，將網(wǎng)絡(luò)攻防由淺人深進(jìn)行展開，全書共分為8章，系統(tǒng)講解了網(wǎng)絡(luò)掃描與嗅探、密碼破解技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)欺騙技術(shù)、漏洞利用技術(shù)、拒絕服務(wù)攻擊技術(shù)、惡意代碼技術(shù)、Web攻擊技術(shù)、安全防護(hù)技術(shù)等知識(shí)。通過《青少年信息安全實(shí)踐》學(xué)習(xí)到的不僅是信息安全的攻防技術(shù)，還有信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)倫理道德的加深。

本書是作者多年從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的工作實(shí)錄和經(jīng)驗(yàn)精華。通過本書可以真實(shí)的告訴那些想了解職業(yè)咨詢的人們，如何做大學(xué)生就業(yè)咨詢，咨詢對(duì)大學(xué)生的就業(yè)成長(zhǎng)有什么樣的幫助；希望那些在就業(yè)大潮中需要幫助的畢業(yè)生，能夠從相應(yīng)的案例中得到啟迪；給那些盡心盡力在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)領(lǐng)域艱辛探索、承受巨大壓力的就業(yè)指導(dǎo)老師和輔

盡管我國政府已對(duì)義務(wù)教育差距問題采取了一系列解決措施，但仍難見實(shí)效，究其原因，不僅在于教育差距問題本身的復(fù)雜性，更在于政策措施的不合理或不到位，同時(shí)也根源于學(xué)界研究的不足。本文首次運(yùn)用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和分析工具對(duì)義務(wù)教育差距進(jìn)行了從正式制度到非正式制度包括制度變遷的全面深入系統(tǒng)的制度分析。是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新研究成果。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)思想意識(shí)多元多樣多變的特點(diǎn)更加明顯，人們思想觀念、價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)利益相互交織產(chǎn)生的矛盾更加突出，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)人們思想的影響更加廣泛，各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處置政治要求更高。“掃黃打非”作為一項(xiàng)事關(guān)意識(shí)形態(tài)和文化安全的重要工作，在2011年面臨著種種新形勢(shì)、新情況、新要求�；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程、總結(jié)一

本書以犀利的文筆，清新的格調(diào)敘述了一位學(xué)人在浮華喧囂的時(shí)代語境中，獨(dú)特的生命感悟，敘寫了學(xué)人敏銳的心靈在生活起起伏伏、明明暗暗中捕捉到的那些閃閃爍爍的情理哲思，特別是作者在當(dāng)今文化歷史散文泛濫的今天，對(duì)歷史脈絡(luò)人性化的暖意解讀，對(duì)生命時(shí)光里那些吉光片羽的打撈，都滲透了一位學(xué)人在學(xué)術(shù)良知與操守。

本年度報(bào)告綜合使用了“首都大學(xué)生成長(zhǎng)追蹤調(diào)查”2009年至2013年的五輪數(shù)據(jù)，著重分析了首都高校學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況及其影響因素。內(nèi)容涵蓋北京本地學(xué)生與外地學(xué)生的背景來源及發(fā)展情況的比較，不同專業(yè)的性別隔離情況，自主招生學(xué)生與非自主招生學(xué)生表現(xiàn)的比較，以及戶籍制度、黨員身份、家庭背景、個(gè)人能力等多種因素對(duì)大學(xué)生畢

該書是一部破解高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)難題的探索之著。它針對(duì)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展中基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性和戰(zhàn)略性重要問題展開研究，回答了實(shí)踐教學(xué)理論與實(shí)踐的一系列問題，由三編、十六個(gè)論題的內(nèi)容組成，提出了高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)。三編的內(nèi)容是：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析，基本理論構(gòu)建，觀、聽、