借助孩子，覺察自己 用心澆灌，靜待花開 我已經(jīng)教過那么多遍了，孩子怎么還是聽不懂！ 我已經(jīng)催過很多次了，孩子還是拖著不去寫作業(yè)！ 孩子五年級了，還是每天打游戲，一點(diǎn)學(xué)習(xí)主動性都沒有！ 不知道從什么時(shí)候開始，孩子的學(xué)習(xí)似乎成了父母的責(zé)任，孩子反而越來越推不動了。 父母越早厘清自己在孩子學(xué)習(xí)這件事上的角色定位，就可以

很多中國年輕父母想學(xué)習(xí)西方注重鼓勵、尊重，讓孩子自主選擇的育兒理念，可很難把握自由的尺度在哪里。本書作者從自身跨文化的育兒實(shí)踐實(shí)踐和海外工作中接觸到的大量歐美家庭案例入手，生動幽默地?cái)⑹隽巳绾螌⑽鞣郊彝ヌ岢�的邊界感建立和心理學(xué)中的正念思維相結(jié)合，建立一套正念-邊界-舒適系統(tǒng)，給孩子強(qiáng)大的支持，幫助孩子建立多維度思考模式

本書揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長過程中,給予孩子的正確行為激勵強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對于想要了解育兒

《家庭教育心理咨詢師手記：看家庭紀(jì)錄片學(xué)親子教育》講述了家庭教育紀(jì)錄片中的五個教育故事，站在家庭教育心理咨詢師的角度，對案例進(jìn)行分析和解讀，并加以分析，以期讀者在閱讀過程中，可以深入地思考孩子學(xué)業(yè)問題的本質(zhì)、家庭教育的互動、孩子與父母的關(guān)系等，從而更好地處理與孩子的關(guān)系，促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

這是一本指導(dǎo)家長如何對正面回應(yīng)孩子需求、引導(dǎo)孩子行為的親子教育圖書，也是《如何給孩子提要求》的姊妹篇。全書展現(xiàn)了各種常見場景下的案例，解讀親子難題背后的心理學(xué)原理，手把手教父母如何透徹理解孩子行為背后隱藏的真實(shí)需求。本書以案例為線索，對各種回應(yīng)方式進(jìn)行了具體的分析，將適用于任何情境的“回應(yīng)六步法”嵌入其中，使父母能夠清

本書作者結(jié)合多年來為上千個家庭做心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),將全書分為三個部分,第一部分講述了青春期孩子的心理特征,幫助父母更好地了解“我的孩子為什么會變成這樣”;第二部分幫助父母學(xué)會改善親子關(guān)系,與孩子溝通,好的親子關(guān)系是正向引導(dǎo)孩子的基礎(chǔ);第三部分針對孩子厭學(xué)、自制力差、網(wǎng)癮、早戀、叛逆、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等具體問題,為

什么是好的教育？這是個很難給出標(biāo)準(zhǔn)答案的問題。但肯定不是“狂熱”地激勵孩子，本書以母女二人的親身經(jīng)歷為藍(lán)本，以雙視角的創(chuàng)作方式，探討教育的本質(zhì)。 永愛——一位曾積極致力于激勵女兒的媽媽，王食欲——一位被激勵了十幾年的女兒，組合搭檔經(jīng)歷了“坎坷又有趣”的教育之旅。學(xué)才藝，搞學(xué)習(xí)，“偷偷摸摸”發(fā)展愛好，考上北京四中道元班

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期， 成為有方法的父母, 培養(yǎng)有效、自主學(xué)習(xí)的孩子！ 孩子催一下才動一下，沒有學(xué)習(xí)主動性？ 孩子認(rèn)為作業(yè)太多或太難，產(chǎn)生畏難情緒，哭著不想寫？ 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，粗心大意，父母不知如何引導(dǎo)？ “不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”是很多家庭現(xiàn)狀的寫照。如何引導(dǎo)孩子自主寫作業(yè)？根本解決之道是成為有邊界

有內(nèi)驅(qū)力的孩子擁有很多寶貴的品質(zhì)和品格，比如善良正直、積極向上、陽光自信、能共情他人；具有自驅(qū)型終身成長的特質(zhì)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展；能夠遵從自己的內(nèi)心；更有可能擁有幸福和成功的人生。父母如何做才能助力孩子的內(nèi)驅(qū)力發(fā)展呢？本書給出了清晰簡單的框架和循序漸進(jìn)的路徑。本書不僅分析了養(yǎng)育的大環(huán)境和微環(huán)境，還提出了內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)育的“

本書以教育學(xué)、心理學(xué)公認(rèn)的觀念為基礎(chǔ),從父母的認(rèn)知覺醒、兒童發(fā)展規(guī)律、心理養(yǎng)育、尊重孩子自主成長等話題出發(fā),由點(diǎn)到面,帶領(lǐng)父母走進(jìn)關(guān)于孩子內(nèi)心成長的各個話題,了解先進(jìn)、科學(xué)的育兒觀念,培養(yǎng)出擁有健全心靈和完整人格的孩子。