本書圍繞“教師核心素養(yǎng)和能力是什么、如何測評、如何建設(shè)”的邏輯主線展開，明晰教師核心素養(yǎng)和能力的內(nèi)涵、外延與特征，剖析我國中小學優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗，探尋教師核心素養(yǎng)和能力發(fā)展機理，建立教師核心素養(yǎng)和能力的“雙螺旋”結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建教師核心素養(yǎng)和能力測評指標體系，研制測評工具，探明教師核心素養(yǎng)和能力的現(xiàn)實樣態(tài)，闡明促進教師核

本書是對博物館數(shù)字化、信息化、知識化和智慧化建設(shè)中指導(dǎo)體系、實踐經(jīng)驗和未來設(shè)想的個人三十二年（1991—2023年）的文集匯集。本書分為理論、方案、實踐和所思四個部分。理論部分是數(shù)字化、信息化和智慧化在博物館的引入和思想（21篇）。方案部分是多年來對于博物館發(fā)展的規(guī)劃策劃（21篇）。實踐部分是指項目的實施和效果展示（2

本書以新聞觀念為題眼，將馬克思主義新聞觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國本土新聞實踐結(jié)合起來，綜合運用系統(tǒng)的、歷史的、辯證的理論視角，建構(gòu)一套兼具理論感和現(xiàn)實感、中國特色和普遍意義的新聞觀念理論體系，以解答當代中國新聞觀念的理論之問、時代之問、歷史之問、本源之問、價值之問和實踐之問。

本書主要包括教育研究導(dǎo)論、教育量化研究與教育質(zhì)性研究三個模塊。其中，第一個模塊包括認識教育科研、把握教育問題、申報教育課題、學做教育科研、教育研究基本方法、產(chǎn)出教育科研成果六個部分；第二個模塊包括主要的量化研究設(shè)計、量化研究的內(nèi)容和程序、測量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數(shù)據(jù)分析、教育研究數(shù)據(jù)庫來源介紹六個部分；

科學計量學是科學學的重要分支學科，旨在利用統(tǒng)計學、數(shù)學和信息科學等領(lǐng)域的方法和工具對科學活動進行度量和評價。本書系統(tǒng)探討了科學計量學的核心原理、引用分析、指標應(yīng)用和科研評價等方面內(nèi)容，深入剖析了科學計量學中的經(jīng)典指標，并闡述了設(shè)計指標的目的、方法和可能的誤用情況，使得讀者能夠正確理解和使用這些指標。此外，本書還以時間線

以新聞和新聞業(yè)為研究對象的新聞學已經(jīng)成為傳播學中發(fā)展最快的一個分支學科。與此同時，對于新聞學研究的回顧、反思、推進和展望也成為各國研究者近年來關(guān)注的熱點。究竟何為新聞學研究？新聞學研究的價值是什么？新聞學研究何以形成當前的面貌？新聞學研究應(yīng)該走向何處？回答上述問題的一種途徑是“重訪”經(jīng)典。 本書以導(dǎo)讀的形式“重訪”了西

本書《新時代大學圖書館現(xiàn)代化論綱》匯集了近年來北京大學圖書館對于大學圖書館現(xiàn)代化的理論思考和實踐總結(jié)，以期刊論文、指南針報告、會議論文等形式，從整體現(xiàn)代化、館員現(xiàn)代化、服務(wù)現(xiàn)代化、治理現(xiàn)代化四個方面，對于大學圖書館現(xiàn)代化進行了了宏觀到微觀層面的思考和闡述，為新時期大學圖書館的在人才隊伍建設(shè)、用戶關(guān)系構(gòu)建、信息資源升級、

本書用原創(chuàng)的漫畫+真人示范+詳解視頻的方式，首先介紹了羽毛球的前世今生，然后介紹了裝備怎么選，實用的技術(shù)有哪些，熱身和放松的方法，運動損傷的防護與康復(fù)，體能提升方案，規(guī)則的細節(jié)，辦比賽的套路，最后還分享了獲取羽毛球咨詢的渠道。

2021年10月發(fā)布的《國家標準化發(fā)展綱要》明確了到2025年要“實現(xiàn)標準供給由政府主導(dǎo)向政府與市場并重轉(zhuǎn)變”的首要目標，我國市場自主制定標準進入發(fā)展新階段。本書基于研究團隊對市場自主制定標準發(fā)展相關(guān)問題的長期研究及深刻洞察，在國家社會科學基金重點項目（項目編號：17AGL001）的基礎(chǔ)上整理形成。本書除第1章緒論外，

本書對高強度間歇訓(xùn)練（HIIT）的訓(xùn)練方式的基礎(chǔ)知識和不借助器械進行該訓(xùn)練的方法進行了系統(tǒng)的介紹。全書共分為3個部分。第1部分對高強度間歇訓(xùn)練的基本原理和練前準備進行了系統(tǒng)的介紹，包括其定義、為何流行、為何有效、訓(xùn)練關(guān)鍵、常用訓(xùn)練法、訓(xùn)練期間的飲食建議、訓(xùn)練前的身體評估與目標設(shè)定等，幫助讀者掌握一定的基礎(chǔ)知識。第2部分