本書依據(jù)《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》精神編寫，內(nèi)容分為三編，分別為本科課程教學案例、專科課程教學案例以及本科和�？茖嵺`教學案例，在全國廣泛征集的基礎上，每門課程精選3-4個教學案例，為某一章或某一節(jié)的混合式教學設計。理論教學案例結構包括教學理念或思路、教學目標、教學設計、學情分析、教學重點難點、教學方法

中國的研究生教育具有體量大、調控層次豐富的特征。這為數(shù)學建模和動力系統(tǒng)方法的引入提供了客體背景。作為研究生教育學定量理論的一個新視角，本書意在闡述研究生教育動力學。一是揭示研究生教育的基本動力與阻力；二是以連續(xù)介質力學的方法，在學科空間和歷史維度的構架下探討對研究生教育的宏觀調控規(guī)律；三是建立具有預測能力的指導框架，并

本書是《不焦慮的數(shù)學》的姊妹篇，講述了小學高年級和初中階段平面幾何的學習方法，用例題剖析了解題思路和知識難點，并探討了如何理解與應用平面幾何定理和基本概念，以及如何繪制草圖、如何尋找適合自己的解題思路、如何通過平面幾何的學習培養(yǎng)邏輯思維能力等問題。作者希望家長能幫助孩子找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。本書為

《兵團高等教育供給側結構性改革與產(chǎn)業(yè)結構升級的適應性研究》主要對兵團高等教有供給側結構與產(chǎn)業(yè)結構的互動關系進行了測算與檢驗，然后運用耦合度模型、協(xié)調度模型對兵團高等教育供給側結構與產(chǎn)業(yè)結構升級的協(xié)調性進行分析，在借鑒發(fā)達國家高等教有結構改革成功經(jīng)驗的基礎上，對兵團三所高等院校及用人單位的實地調研數(shù)據(jù)進行分析，得到相應的

氣質并無好壞之分。好的教育就是尊重兒童的先天氣質，順性而為，從而成就孩子獨一無二的潛能。在本書中，作者通過中國教育科學研究院的王書荃教授為我國兒童量身打造的、評估兒童氣質的九個維度，幫助父母發(fā)現(xiàn)并了解孩子的氣質和性格，分析兒童常見的六種性格問題，幫助大家看到不同氣質類型是如何在性格背后起作用的。在孩子的教育問題上，作者

本書分13個模塊對學前教育學進行了知識體系的梳理，介紹了學前教育學的概述、學前兒童發(fā)展、兒童觀、學前教育目標、幼兒園課程、學前教育活動、學前兒童游戲概述、學前兒童游戲指導、幼兒教師、幼兒園班級管理、幼兒班級生活的年齡特點與指導、學校教育機構與家庭、社區(qū)和小學、幼兒園教育評價，從內(nèi)容上滿足了對學前教育學的學習內(nèi)容要求。此

本書以“汽車中的化學”為切入點，引領讀者進行深度學習和探究性學習，感受化學是材料科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術的重要基礎。書中涉及汽車中的材料、汽車的動力、尾氣污染與控制及汽車未來的智能發(fā)展等內(nèi)容，是人大附中指向化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度教學實踐成果。翻開本書，讀者仿佛置身于真實的情境中，遇到各種各樣的汽車問題，在

《幼兒語言的成長：常用詞匯語義系統(tǒng)建構》基于迄今規(guī)模的漢語幼兒（2～6歲）日常會話跟蹤語料庫，通過定形、定性、定量、對比和驗證等過程，提取幼兒常用詞匯并建構語義系統(tǒng)，以揭示幼兒詞匯語義的成長過程及其認知發(fā)展軌跡。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎是在編者多年創(chuàng)業(yè)投資、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)教育的工作基礎上，通過創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維、團隊組建、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)大賽以及實訓案例等章節(jié)篇幅，每個章節(jié)都將結合當下創(chuàng)新企業(yè)案例分析強化案例實踐性，增強培養(yǎng)學生分析和解決實際創(chuàng)業(yè)問題的能力，向青年大學生群體講清楚為什么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)什么業(yè)、怎

本書是一本介紹大學生職業(yè)素養(yǎng)的書籍，基于我國多所高校的具體做法和和經(jīng)驗總結，較系統(tǒng)地構建了大學生職業(yè)素養(yǎng)入門及提升的內(nèi)容體系，包括涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)使命擔當；樹立職業(yè)目標、合理規(guī)劃生涯；提升學習能力、砥礪創(chuàng)新精神；培育職業(yè)道德、增強法律素養(yǎng)；學會自我管理、優(yōu)化健康素養(yǎng)；提高表達能力、達成有效溝通；注重統(tǒng)籌兼顧、強化應變