我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，病人和老年人的照護(hù)需求逐年增多，護(hù)工這個(gè)群體正在不斷壯大，基層照護(hù)服務(wù)體系逐漸成為養(yǎng)老服務(wù)的主力軍。護(hù)工看似簡(jiǎn)單的陪護(hù)工作實(shí)際包含很多人文、技術(shù)的因素，護(hù)工除了要掌握一定的護(hù)理知識(shí)，還必須具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。本書(shū)的目的在于提高護(hù)工的專業(yè)水平，使服務(wù)素質(zhì)與需求相平衡，構(gòu)建專業(yè)化、規(guī)范化的新

《健康評(píng)估（第2版）》正文共9章，內(nèi)容包括緒論、健康史評(píng)估、癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理與社會(huì)評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、資料收集。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)部分包括健康史評(píng)估，一般狀態(tài)、皮膚、淺表淋巴結(jié)及頭頸部評(píng)估，胸廓及肺部評(píng)估，心臟及血管評(píng)估，腹部評(píng)估，脊柱、四肢和神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，實(shí)驗(yàn)室檢查見(jiàn)習(xí)及報(bào)告單閱讀，心電圖描記

本教材是依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合**《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行）》編寫而成。本教材具有如下特點(diǎn)：①教材與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，清晰標(biāo)注考點(diǎn)，并針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)匹配試題，便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。②每章節(jié)先由案例導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，著力培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”。③注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，

《健康評(píng)估（第5版）》為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。《健康評(píng)估（第5版）》以現(xiàn)代護(hù)理理論為指導(dǎo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與技能要求、結(jié)合*新國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱來(lái)組織編寫�！督】翟u(píng)估（第5版）》內(nèi)容包括緒論、健康史評(píng)估、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理與社會(huì)狀況評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)檢查等

本書(shū)主要為從事臨床麻醉護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)的護(hù)理管理者及各級(jí)護(hù)理人員提供工作與培訓(xùn)參考，旨在提升麻醉護(hù)理團(tuán)隊(duì)的規(guī)范管理、增強(qiáng)執(zhí)業(yè)依從性。本書(shū)首次提出"圍麻醉期”護(hù)理管理的理念，全書(shū)共分九章，分別從麻醉誘導(dǎo)室/麻醉恢復(fù)室/麻醉ICU的護(hù)理管理制度、護(hù)理工作流程、護(hù)理崗位職責(zé)、麻醉恢復(fù)期并發(fā)癥與處理、護(hù)理常規(guī)、情景式護(hù)理應(yīng)急預(yù)案

本書(shū)共十八章，內(nèi)容包括：危重癥評(píng)分、急診醫(yī)學(xué)評(píng)分、外科系統(tǒng)臨床常用評(píng)分、骨關(guān)節(jié)相關(guān)評(píng)分、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)分、心血管功能評(píng)分、腎臟功能評(píng)分、護(hù)理學(xué)相關(guān)評(píng)分等。

本書(shū)為校企合作教材建設(shè)項(xiàng)目成果及“3+2”護(hù)理專業(yè)高職階段外科護(hù)理教材。全書(shū)共分為八個(gè)任務(wù)項(xiàng)目，包括神經(jīng)外科疾病患者的護(hù)理、甲狀腺與乳腺外科疾病患者的護(hù)理、心胸外科疾病患者的護(hù)理、腹部外科疾病患者的護(hù)理、周圍血管疾病患者的護(hù)理、泌尿外科疾病患者的護(hù)理、骨與關(guān)節(jié)疾病患者的護(hù)理、其他常見(jiàn)基本護(hù)理技術(shù)等。選取臨床常見(jiàn)的外科疾

本教材按照教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行編排，共14章，包含緒論、精神障礙的基本知識(shí)、精神科護(hù)理的技能、精神科治療過(guò)程的護(hù)理、神經(jīng)認(rèn)知障礙及相關(guān)疾病患者的護(hù)理、物質(zhì)使用與成癮行為所致障礙患者的護(hù)理、精神分裂癥患者的護(hù)理、抑郁障礙患者的護(hù)理、雙相障礙患者的護(hù)理、焦慮障礙患者的護(hù)理、強(qiáng)迫及相關(guān)障礙患者的護(hù)理、應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理、心

分子診斷作為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)研究和應(yīng)用的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，改變了疾病診斷與治療的傳統(tǒng)觀念。從“首屆臨床分子診斷應(yīng)用案例大賽”征集的近200個(gè)案例中精選62個(gè)優(yōu)秀案例匯集成本書(shū)。全書(shū)分四篇：遺傳篇，主要涉及分子診斷技術(shù)在遺傳學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；感染篇，主要介紹分子診斷技術(shù)在感染性疾病中的應(yīng)用；腫瘤篇，主要為分子診斷技術(shù)在腫瘤等相

《護(hù)理禮儀（第3版）》緊密結(jié)合護(hù)理崗位實(shí)際，包含禮儀及護(hù)理禮儀、日常社交禮儀、護(hù)士?jī)x容禮儀、護(hù)士服飾禮儀、護(hù)士?jī)x態(tài)禮儀、護(hù)士言談禮儀、護(hù)士工作禮儀、求職禮儀等內(nèi)容，共8章，含有“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“自測(cè)題”等模塊。教材設(shè)計(jì)理實(shí)并重、學(xué)訓(xùn)結(jié)合，兼顧學(xué)科性與職業(yè)性，注重可持續(xù)性，在****專業(yè)學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，服務(wù)于