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本書淺顯易懂地對相關(guān)法律問題做了解答，亦可作為字典式查閱工具。全書共13章，主要內(nèi)容有民法、婚姻法和繼承法、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)責(zé)任法、勞動及勞動合同法、工傷保險(xiǎn)、房地產(chǎn)相關(guān)法、公司法、保險(xiǎn)法、知識產(chǎn)權(quán)法、民訴法及仲裁法、信用證業(yè)務(wù)。

在人類發(fā)展長河中，宗教信仰曾經(jīng)引領(lǐng)著人的善惡取向；隨后自然社會形成的道德規(guī)范，評價(jià)和規(guī)范著人的善惡觀；今天法制成為規(guī)范和評價(jià)人的行為的主要尺度。

在我國，物權(quán)法的出現(xiàn)，讓“恒產(chǎn)者有恒心”，使多少人的人生規(guī)劃、奮斗方向變得明晰而具體。物權(quán)的對世權(quán)、他人對于物權(quán)的謙抑性，使多少矛盾定分止?fàn)帯７刹粌H僅表現(xiàn)出其規(guī)范作用，而且彰顯著其指引作用。

現(xiàn)今社會的發(fā)展，離不開開放、離不開國際社會、離不開與世界其他國家、其他種族的人的交流和物質(zhì)交換；相對于紛呈復(fù)雜的各種宗教、道德而言，法律更具有其普遍適應(yīng)性；更具有公平性和可接受性；如果離開了普遍認(rèn)同，并且由國家強(qiáng)制力保障的法律，這樣的交流和交換，將會受到阻礙。

法制建設(shè)屬于上層建筑；除了作為國家和政府層面的法律制定和法律實(shí)施外，更為重要的是全民法律觀念教育，法律思維的養(yǎng)成。法律是一門社會科學(xué)，一套完整的科學(xué)體系。要建成學(xué)法、知法、懂法、守法，熟練運(yùn)用法律指導(dǎo)我們的生活、解決工作生活中發(fā)生的問題，既是社會主義法制建設(shè)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)法治社會的必經(jīng)過程。當(dāng)然這也是一個(gè)艱辛的過程；是更需要許多的仁人志士為之奮斗的過程。

筆者年少時(shí)傾心于法學(xué)，不料當(dāng)年為了實(shí)現(xiàn)鯉魚跳龍門，選擇了理科；16歲的時(shí)候，進(jìn)了一所理工科大學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)械工程。所幸初衷不改，恰遇改革開放之初，百花齊放、眾說紛紜，各種研究、學(xué)說如雨后春筍，耳里聽到的、眼里看到的都是各家學(xué)說。

工學(xué)之余抽閑時(shí)，學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)國內(nèi)比較早的工商管理干部培訓(xùn)中心的全部教材；從中不僅學(xué)習(xí)了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)等，也進(jìn)一步接觸了法學(xué)。之后利用學(xué)校的借書證，搜集閱讀了大量的、當(dāng)時(shí)能夠找到的法學(xué)、法制史之類的讀物。

20歲時(shí)畢業(yè)，懵懵懂懂地去了西北，后輾轉(zhuǎn)回到家鄉(xiāng)。為生計(jì)、為改變命運(yùn)，不懈地努力。大大小小做了不少的事，忙了該忙的，不該忙的、一身疲憊。

24歲的時(shí)候，曾供職的一中外合資企業(yè)，因?yàn)槟骋桓邔硬划?dāng)行為，被一家工廠到工商局提請仲裁；在當(dāng)時(shí)數(shù)額之大，引起了地方領(lǐng)導(dǎo)的注意；但是幾經(jīng)周折，還是輸了官司賠了錢。對于20世紀(jì)90年代初期出現(xiàn)的工商局的商事仲裁，至今我也說不清心里是個(gè)啥滋味。

20世紀(jì)90年代到2000年期間，筆者除了經(jīng)營企業(yè)以外；看到身邊的親戚朋友，為了義氣，在沖動中做出了不當(dāng)之舉，身陷囹圄，甚或付出生命的代價(jià)。

2000年以后，從事物業(yè)管理工作，這簡直就是活生生的小社會。合同的糾紛、鄰里的糾紛、行政的作為與不作為、侵權(quán)的、忘卻法律的、甚至無所顧忌的，無處不在。在這里如果沒有法律作為解決問題的底線，一切皆可歸于混沌。經(jīng)過20年的忙碌，為了生存、為了更好地解決矛盾，重拾起早年傾心過的法學(xué)。經(jīng)過不懈的努力，在近知天命之年，通過了司法考試，通過注冊成為律師界的一名新的老年兵。

因?yàn)榻?jīng)歷了改革開放的前期過程，體會了法律和法制建設(shè)的心酸；同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)法律的過程，更多地來源于實(shí)踐，因此帶著個(gè)人的感悟，想象如果還能為社會之法制建設(shè)做點(diǎn)什么。首要的是做一些普法的、以法解惑的宣傳，哪怕是拋磚引玉，哪怕是不求甚解，只要能為身邊的人群，帶去一些自己對法律的認(rèn)識和感受，也是一件功德無量的事情。雖不能預(yù)測效果之大小，然自認(rèn)為若盡力而為，則亦無憾。

經(jīng)年實(shí)踐，吾之感悟在于，相對于法律，民眾不謂不重視，只是不求甚解。人之行事，往往以自己認(rèn)為的法律中有利于自己的方式行為，卻忘卻法律的邊界。如常聽說“我的地盤我做主”，試問如果真的全部行為都是“我的地盤我做主”，那么，相鄰的、交叉的地盤誰做主？而當(dāng)今社會，特別是在物權(quán)的用益上，涉及相鄰權(quán)關(guān)系，真的能夠“我的地盤我做主”？

再者，不論行為沖動與否？行事之前，行為人還是比較注意行為成本的。在行為之前，大都能適當(dāng)衡量。但是行為后，往往是不計(jì)成本的。如圍著一個(gè)小小的紛爭，本可以協(xié)商解決；但是行為雙方，往往站在自己的立場，各自堅(jiān)持自己的主張，訴訟到法院；結(jié)果仍然是寸土不讓！不惜為著一句話，為著兩塊錢，引發(fā)了訴訟；占用雙方的時(shí)間和花費(fèi)不少的精力，擠占有限的寶貴的司法資源。行為人在這個(gè)時(shí)候，只是要掙一口氣。訴了一審再二審，過了二審來再審。續(xù)續(xù)然三五年，忙忙于無謂之中。

在法律普及教育的過程中，如果僅僅依靠民眾一般的理解，是不能甚解立法本意和法律精神的。因?yàn)榉稍絹碓椒彪s：法律之間、法律條文之間相互的引用；法律原理的適用法律規(guī)則、原則的普遍適用性等；不是僅僅依靠單一法律或者單一法律條文能夠充分釋義的。這其中如果僅僅從法律條文字面去解讀，難免斷章取義，難免誤導(dǎo)民眾之行為。

法律工作者的存在，就應(yīng)該以法律的普及、法律的答疑解惑為己任。如果作為一名法律工作者，不去營造一個(gè)良好的法律環(huán)境，也就難以讓民眾將法律服務(wù)視作一種消費(fèi)。而且偶爾遇到的代理業(yè)務(wù)，也會因?yàn)楫?dāng)事人或者對方，采用慣性的非法律的思維，給法律服務(wù)工作帶來無窮無盡的煩惱。如委托人往往認(rèn)為，我既然委托了律師，那么我就應(yīng)該贏得官司！儼然將律師置于法官、法律之上。再者，對方當(dāng)事人多會采取不合作的態(tài)度，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為既然律師是對方當(dāng)事人委托的，那么就等同于對方當(dāng)事人；忘卻了律師之于事實(shí)的中立性和對于法律的忠實(shí)性。特別是在刑事訴訟中，如果委托人輸了官司，出現(xiàn)的毆打律師者也是不鮮見，還有就是為那些犯有重罪的人擔(dān)任指定辯護(hù)人的律師，往往會被視為忘卻良心，為一些十惡不赦者減輕或者逃脫處罰而辯護(hù)，被人誤解甚至發(fā)生惡性事件。

筆者對于普法教育的理解，花費(fèi)了一些時(shí)日，搜集了一些廣為信實(shí)的論述，摻雜了筆者自己的心得，編撰而成此《民商法經(jīng)典問題200問》。由于作者才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，難免掛一漏萬，甚至少存謬誤也是在所難免。望讀者不吝賜教。

然忠實(shí)于法律，熱衷于普法之心，尤現(xiàn)于字里行間。民商法何止200問？之所以如此稱謂，不過為善記爾。若此拙編，還有裨益，余將在學(xué)用之余完善之。

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