《作家走進(jìn)校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》是“作家走進(jìn)校園”叢書(shū)中的肖復(fù)興卷，肖復(fù)興是“全國(guó)中小學(xué)生喜愛(ài)的十位當(dāng)代作家”之一。《作家走進(jìn)校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)生語(yǔ)文教材、語(yǔ)文試卷里的諸多散文，包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛(ài)》等經(jīng)典篇目。全書(shū)以寫(xiě)作課的形式呈現(xiàn)，分為寫(xiě)你自己的事、寫(xiě)人寫(xiě)什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課，每堂課后均附有“寫(xiě)作提示”，由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析，讓中小學(xué)生在溫暖簡(jiǎn)潔的文字中獲得閱讀的力量和寫(xiě)作的指導(dǎo)。
《作家走進(jìn)校園》序
肖復(fù)興
崇文書(shū)局編輯出版一套“作家走進(jìn)校園”叢書(shū)，其中選有我的一本，我感到很榮幸，又囑我為這套叢書(shū)作序，我更感到榮幸�？纯醇用藚矔�(shū)的其他幾位作家朋友，和我年齡相仿，便想當(dāng)年和讀這套叢書(shū)的中小學(xué)生一樣，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生，坐在校園里，渴望作家能夠走進(jìn)校園，和他們促膝交談，將心中繽紛如花的一些想法，和紛亂如云未解的困惑，拋給他們，問(wèn)問(wèn)他們，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。這會(huì)是一種很有意思的參照物。
我沒(méi)有趕上這樣的好時(shí)候，在我讀中學(xué)的整個(gè)六年中，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位作家走進(jìn)我們的校園。但是，我應(yīng)該還是幸運(yùn)的。初二的那一年，我們學(xué)校的特級(jí)數(shù)學(xué)教師閻述詩(shī)先生去世了，詩(shī)人光未然寫(xiě)來(lái)一封悼念的信，貼在了校園的板報(bào)上。因?yàn)榭箲?zhàn)期間閻述詩(shī)先生為光未然的《五月的鮮花》譜曲，這首著名而動(dòng)人的歌曲，至今仍在傳唱。這是我第一次見(jiàn)到作家的筆跡，趴在板報(bào)前仔細(xì)地看，想看看和我們學(xué)生寫(xiě)在作文本上的作文有什么差別。光未然的這封信，引起我對(duì)作家的興趣和想象。
初三的暑假，我見(jiàn)到的第一位作家是前輩葉圣陶先生。雖然不是在我們的校園，而是在他的家中，但因是第一次見(jiàn)到作家，而且是蜚聲中外真正的作家，心里很是激動(dòng)。和他交談之后，再來(lái)讀他的文章，感覺(jué)不一樣。記得那時(shí)在語(yǔ)文課本里讀他的《多收了三五斗》，在他的書(shū)中讀《稻草人》和《春聯(lián)兒》，真的學(xué)到了很多東西。這個(gè)難忘的印象，寫(xiě)進(jìn)收入小學(xué)語(yǔ)文課本里的《那片綠綠的爬山虎》。
高一的那一年，冰心先生的散文集《櫻花贊》出版了，我買了一本。那是我讀到冰心先生的第一部作品，對(duì)她充滿想象，可惜，我見(jiàn)不到她，她從未走進(jìn)我們的校園。我便在學(xué)校的圖書(shū)館里找到她出版的所有作品集，并且整本抄錄了她的《往事（二）》。未見(jiàn)其人，卻在文字中是那樣的熟悉，冰心先生的這些書(shū)籍，對(duì)我青春期的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我應(yīng)該格外感謝在那時(shí)候在校園里和冰心先生的邂逅，當(dāng)然，指的是和她的作品的邂逅。
作家走進(jìn)校園，更重要的是作家的作品走進(jìn)校園。從而使得學(xué)生們更方便地讀到作家所寫(xiě)的適合他們閱讀的作品。這是最為重要的。
其實(shí)，這是一種雙向的選擇，相互的走進(jìn)。既是作家走進(jìn)校園，也是同學(xué)們走進(jìn)作家，在校園里的邂逅與碰撞，撞擊出的火花才會(huì)璀璨而有趣。校園的青春氣息，同學(xué)們的愛(ài)恨情愁，乃至嘆息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回聲。同學(xué)們內(nèi)心深處激蕩起的漣漪，會(huì)在作家作品的風(fēng)的吹拂下，變得惆悵，也變得搖曳生姿，是那樣的清澈見(jiàn)底，清純可愛(ài)，活色生香。
因此，作家走進(jìn)校園和同學(xué)們的邂逅，是多了一些大朋友和同學(xué)們進(jìn)行交流的平臺(tái)，讓同學(xué)們多了一些青春別樣的參照物，多了一些成長(zhǎng)有益的文本，多了一些情感豐富的密碼，而不僅囿于作文成績(jī)的提高，從中只是為找到一些寫(xiě)作的方法，或摘抄一些漂亮的詞句，然后在自己的作文中去現(xiàn)兌現(xiàn)買。
我一直這樣認(rèn)為，青春季節(jié)的閱讀，是人生之中最為美好的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)這種美好的狀態(tài)，需要和現(xiàn)在的三種閱讀狀態(tài)做決絕的斗爭(zhēng)，便是拇指閱讀、碎片閱讀和實(shí)用主義閱讀。拇指閱讀，指的是現(xiàn)在越來(lái)越普遍的手機(jī)微信，所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀朋友圈”。碎片閱讀，指的是現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，這種方式，更多獲取的是信息，而信息和閱讀是兩碼事。實(shí)用主義閱讀，前面所說(shuō)的只是為了寫(xiě)作文，便是實(shí)用主義閱讀的一種。
實(shí)現(xiàn)這種美好的閱讀狀態(tài)，首先要坐下來(lái)，找到適合自己并且自己真正喜歡的作品認(rèn)真去讀。這種閱讀，會(huì)讓你的心里充滿美感、善感和敏感，會(huì)讓你和現(xiàn)實(shí)拉開(kāi)一點(diǎn)距離，對(duì)生活的未來(lái)充滿一點(diǎn)想象，總覺(jué)得會(huì)有什么事情一定發(fā)生，而即將發(fā)生的那一切將會(huì)都是很美好的。我以為，這就是這種閱讀狀態(tài)給予一個(gè)正在成長(zhǎng)的中小學(xué)生最重要的收益了。
青春季節(jié)的閱讀，融化在青春的血液里，鐫刻在青春的生命中，讓我們一生受用無(wú)窮。而在這些的閱讀之中，文學(xué)書(shū)籍的作用在于滋潤(rùn)我們的心靈，給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，是無(wú)可取代的。日后我們長(zhǎng)大當(dāng)然可以再來(lái)閱讀這些書(shū)籍，但和青春時(shí)的閱讀已是兩回事，所有的感覺(jué)和吸收都是不一樣的。青春季節(jié)的閱讀和青春一樣，都是一次性的，無(wú)法彌補(bǔ)。一切可以從頭再來(lái)，只是安慰自己于一時(shí)的童話。
青春季節(jié)的閱讀，確實(shí)是最美好的人生狀態(tài)，是青春最好的保鮮和美容，是生命最好的回憶和紀(jì)念。
崇文書(shū)局出版的這套“作家走進(jìn)校園”，是一次很有意義的嘗試。他們選擇的作家，是為同學(xué)們所熟悉的；他們選擇的文章，是語(yǔ)文教材和考試試題中同學(xué)們所常見(jiàn)的。這套叢書(shū)，便為作家和同學(xué)之間搭建了這樣一個(gè)更為方便和通暢的平臺(tái)與通道，讓彼此有一次邂逅，有一個(gè)選擇，有一種碰撞。我相信，不會(huì)讓同學(xué)們失望的。如果從這里，你們能夠獲取一點(diǎn)感悟和力量，聽(tīng)到一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的聲音，發(fā)現(xiàn)到一點(diǎn)青春成長(zhǎng)的軌跡，當(dāng)然，還能多一點(diǎn)文字與情感表達(dá)的方法和能力的話，我相信你們肯定不會(huì)虛度年華，而會(huì)長(zhǎng)得結(jié)實(shí)而豐腴，一夜恨不高千尺地長(zhǎng)大。回過(guò)頭，你會(huì)感謝這套叢書(shū)或這套叢書(shū)的一本。那么，我要代表加盟這套叢書(shū)的作家們說(shuō)，也要謝謝你！
肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾到北大荒插隊(duì)6年，當(dāng)過(guò)大中小學(xué)的教師10年。曾任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)、中短篇小說(shuō)集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集百余部�！赌瞧G綠的爬山虎》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《擁你入睡》《寬容是一種愛(ài)》《孤獨(dú)的普希金》等作品被選入大陸和香港地區(qū)的大、中、小學(xué)語(yǔ)文課本以及新加坡等國(guó)的漢語(yǔ)教材。曾多次獲得優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)，并獲得首屆“全國(guó)中小學(xué)生喜愛(ài)的作家”稱號(hào)。
第１堂課 寫(xiě)你自己的事
向往奧運(yùn) 2
體育不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子 5
朋友，你并不比殘疾人高貴 7
【寫(xiě)作提示】一件事怎么寫(xiě)（一） 9
流動(dòng)的盛宴 10
表叔與阿婆 13
絲瓜的外遇 15
上一碗米飯的時(shí)間 17
【寫(xiě)作提示】一件事怎么寫(xiě)（二） 20
第２堂課 寫(xiě)人寫(xiě)什么
清明憶父 24
母 親 27
窗前的母親 30
生命不僅屬于自己 32
【寫(xiě)作提示】一個(gè)人怎么寫(xiě)（一） 35
花邊餃 36
荔 枝 38
苦 瓜 41
母親和莫扎特 43
【寫(xiě)作提示】一個(gè)人怎么寫(xiě)（二） 45
第３堂課 風(fēng)景不是無(wú)情物
天池浪漫曲 48
南疆，一枚金色的書(shū)簽 50
德天瀑布 53
【寫(xiě)作提示】一個(gè)景怎么寫(xiě)（一） 55
杜鵑 杜鵑 57
水之經(jīng)典 60
是什么把水弄臟 63
【寫(xiě)作提示】一個(gè)景怎么寫(xiě)(二) 65
第４堂課 狀物抒情
那片綠綠的爬山虎 68
佛手之香 70
青木瓜之味 73
母親的畫(huà) 76
【寫(xiě)作提示】一個(gè)物怎么寫(xiě)（一） 79
火車的敬禮 82
白樺林 84
胡楊樹(shù) 86
【寫(xiě)作提示】一個(gè)物怎么寫(xiě)（二） 88
第５堂課 觸動(dòng)自己的心靈
生命的平衡 92
你還能夠感動(dòng)得流淚嗎 94
兩毛錢 97
【寫(xiě)作提示】如何表達(dá)自己的主題思想 99
吳小如和德彪西 100
【寫(xiě)作提示】一本書(shū)怎么讀 103
飄逝的含蓄 105
遠(yuǎn)離古典 108
新澤西來(lái)的海菲茲 110
尋找貝多芬 116
春天去看肖邦 118
重訪草莓園 121
茶花女柳依依 124
【寫(xiě)作提示】一出戲怎么看 127
第６堂課 文章如何結(jié)尾
聰明只是一張漂亮的糖紙 130
年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊 132
擁你入睡 135
生日的翅膀 138
【寫(xiě)作提示】開(kāi)門見(jiàn)山和迂回法 142
前面遭遇塌方 145
簡(jiǎn)潔是最美的生活 148
紅樓選秀與大眾文化 151
如何面對(duì)重拍經(jīng)典 154
【寫(xiě)作提示】從生活中找 156
孤獨(dú)的普希金 157
冬夜重讀史鐵生 160
史可法的揚(yáng)州 164
莎士比亞書(shū)店 167
【寫(xiě)作提示】踩著尾巴頭會(huì)動(dòng) 169
第７堂課 善于捕捉細(xì)節(jié)
街上連狗的目光都變了 172
寬容是一種愛(ài) 174
【寫(xiě)作提示】鍛煉自己發(fā)現(xiàn)的眼睛 178
第８堂課 怎樣選擇材料
超 重 182
孤單的雪人 184
風(fēng)中華爾茲 186
【寫(xiě)作提示】重復(fù)的作用 188
奧斯維辛的雪 190
公交車落下的花瓣 193
【寫(xiě)作提示】借水行船 196
陽(yáng)光的三種用法 198
草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的 201
【寫(xiě)作提示】把零散的珠子串起來(lái) 204
空敞地和老地方 206
螢火蟲(chóng) 209
應(yīng)無(wú)所住 211
北京的門聯(lián) 214
【寫(xiě)作提示】糖葫蘆法則 221
第９堂課 如何布局文章
喝得很慢的土豆湯 224
肖邦之夜 227
【寫(xiě)作提示】折疊法、懸念和襯托 229
第 10 堂課 想象力從哪里來(lái)
暮年放翁和晚年雷諾阿 234
畫(huà)畫(huà)是不用手的 236
小溪巴赫 239
莫扎特的單簧管，巴赫的雙簧管 242
【寫(xiě)作提示】雷諾阿能去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)嗎 245
第 11 堂課 做湯最后放點(diǎn)鹽
魚(yú)鱗瓦 248
曲線是上帝的 250
城市的雪 252
陽(yáng)光的感覺(jué) 254
【寫(xiě)作提示】做湯最后放的那一點(diǎn)兒鹽 256
第 12 堂課 回憶是財(cái)富
童年的小花狗 260
少讀宋詞 262
永遠(yuǎn)的校園 265
面包房 269
【寫(xiě)作提示】寫(xiě)作就是寫(xiě)回憶 273
《作家走進(jìn)校園 重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》：
體育不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子
體育不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，你往那邊指，很多時(shí)候它偏偏梗著脖子，就是不往那邊走。中國(guó)擊劍賽前就鉚足了勁，劍指譚雪，指望著她拿下女子佩劍這塊金牌。也難怪這樣的志在必奪，四年前雅典奧運(yùn)會(huì)上，譚雪奪得了銀牌，和金牌只有一步之遙；去年世界杯分站賽拿了5站的冠軍，世界積分排名第一。就差最后這口氣，頂住了，不就揚(yáng)眉吐氣了嗎？可誰(shuí)知，多情劍客無(wú)情劍，她偏偏早早落敗，讓人們扼腕嘆息，一連幾天緩不過(guò)氣來(lái)。
有意思的是，正當(dāng)人們對(duì)中國(guó)擊劍不大抱希望而有些愁眉不展的時(shí)候，突然冒出個(gè)仲滿，連闖五關(guān)，英氣逼人，劍鋒裁云，勇奪男子佩劍金牌，成為拯救中國(guó)劍壇于危難之際的英雄。
而在此之前，仲滿這個(gè)名字還是那樣的陌生，媒體宣傳的、人們知道的，更多是譚雪，有多少人知道他呢？就是他自己，也只是在做夢(mèng)的時(shí)候偶爾出現(xiàn)過(guò)金牌的影子，僅僅在兩周之前，他才開(kāi)始研究對(duì)手的錄像。奧運(yùn)會(huì)開(kāi)賽了，也沒(méi)敢叫父母到北京來(lái)看自己的比賽，更談不上如一些熱門選手，早早有人扛著攝像機(jī)、拿著鮮花，甚至紅包里裝好的慰問(wèn)金，到家里去了，把父母叫在一起，圍著電視機(jī)看比賽，一切都事先準(zhǔn)備好慶祝的鞭炮，就等著金牌到手的那一瞬間，立刻進(jìn)行熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)采訪了。
可是，仲滿偏偏拿到了金牌。你說(shuō)體育不是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子又是什么？在比賽中，這叫作爆冷；在生活中，這叫作意外；在俗話里，這叫作東方不亮西方亮，橫刺里殺出個(gè)程咬金。
賽場(chǎng)上，總會(huì)有一些這樣的爆冷、這樣的意外、這樣的程咬金，出乎我們的預(yù)測(cè)，更跳出我們的安排，打亂我們的計(jì)劃，不聽(tīng)我們的號(hào)令走步，不按我們的方法出牌，讓我們瞠目，也讓我們驚喜。
這就是體育的魅力。體育的現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)性和結(jié)果的不確定性，往往會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員和觀眾一起感到格外的刺激，欣喜若狂，懸河與瀑布一般，飛流直下三千尺，成為在任何一個(gè)地方都無(wú)法品味的超值快感，成為絕一無(wú)二的人生體驗(yàn)。
不聽(tīng)話的孩子哪兒都會(huì)有，意外也不獨(dú)居體育之門，比如電影戲劇和小說(shuō)中，意外是常常會(huì)出現(xiàn)的。但這些意外統(tǒng)統(tǒng)都是人為設(shè)計(jì)的，一旦設(shè)計(jì)好了.一般不會(huì)再有變化，歲歲花開(kāi)花相似。唯獨(dú)體育的意外，事先之時(shí)，如鳥(niǎo)飛天際，渺無(wú)痕跡；事發(fā)之中，縫若天衣，不見(jiàn)縫隙；而且每一次的意外絕不雷同，個(gè)個(gè)花開(kāi)花不同。那意外才叫真正的意外，這樣的意外，才獨(dú)屬于體育。體育因此而超越人生和藝術(shù)，才讓我們愛(ài)看、耐看，進(jìn)而情不自禁地傾情相許。
一般而言，體育的意外，大多出現(xiàn)在如仲滿一樣名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕人身上。不講一切人為的因素，也不講一切以前的老本，只憑實(shí)力，還有運(yùn)氣，就可以使草根開(kāi)花、豎子成名，而讓我們慨嘆王侯將相，寧有種乎！這樣體育的意外，如此平等，公平，才造就出如仲滿一樣令我們驚嘆也令我們信服和歡欣的英雄。
白娘子盜得了仙草，孫悟空取到真經(jīng)，我們上哪兒能夠找得到這樣的歡樂(lè)？唯有體育。因此，一屆奧運(yùn)會(huì)給予我們這樣意外的快樂(lè)越多，說(shuō)明這一屆奧運(yùn)會(huì)辦得越成功，取得的成績(jī)?cè)捷x煌。我們?cè)谧ＹR仲滿和中國(guó)擊劍隊(duì)的同時(shí)，也祝愿我們北京奧運(yùn)會(huì)能夠出現(xiàn)更多這樣意外帶給我們的刺激和歡樂(lè)。
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