本書著重闡述了教育心理學研究的對象、內(nèi)容和學科發(fā)展的歷史，中小學生心理的發(fā)展與教育，一般學習心理，分類學習心理，教學心理幾個方面。書在和其它教師教育校本課程相互銜接的基礎(chǔ)上，既具有相對完整的知識體系，又安排了具體明確的案例和實踐活動，對于教師指導學生乃至自身的學習、進行教學設計、教學的組織實施、教學測量評價以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決教學中的問題都具有理論上的指導和操作上的參照作用。本書不僅可以作為高等師范院校教育類的教材，也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校為中小學教師提供繼續(xù)教育使用的教材。