團體心理輔導作為一種應用廣泛的、最經(jīng)濟的和最有效的咨詢形式，充分利用人類樂群性的本質(zhì)特征，借助于科學設計的團體聚會，在受過專業(yè)訓練的領(lǐng)導帶領(lǐng)下，通過深度的團體互動，給團體成員提供心理援助，協(xié)助其心理成長和人格發(fā)展。正如美國著名的咨詢心理學家Capuzzi和C0rey在《20世紀90年代心理咨詢展望》一書中所描述的，團體心理的重要特征和優(yōu)勢具體體現(xiàn)為如下八個方面：①團體中發(fā)展信任氣氛以促進成員彼此態(tài)度和情感的分享；②增進成員自我接納感和自我尊重感；③協(xié)助成員澄清生命的價值并探索人生哲學；④強化成員容納和尊重人的意識、能力；⑤協(xié)助成員學會解決問題和正確決策的技巧，并承擔責任；⑥協(xié)助成員

　　能夠敏銳感知他人的需要；⑦提升成員關(guān)心他人的能力；⑧協(xié)助成員將團體中學習到的經(jīng)驗運用到自己的生活實踐之中。因此，團體心理輔導與訓練是當代發(fā)展最快的心理咨詢與治療的形式之一。

　　從20世紀60年代開始，基于心理咨詢與治療理論指導的團體輔導與訓練的實踐，已在西方發(fā)達國家以及我國的港臺地區(qū)迅速發(fā)展，并取得顯著效果。教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》(2001年3月16日)和《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(1999年8月13日)重要文件中，也將團體心理輔導、團體訓練作為構(gòu)建心理健康教育體系、實現(xiàn)全員性心理健康教育目標的重要途徑和手段。

　　作者早在2001年，就在華南師范大學心理學專業(yè)開設了團體輔導課程，并承擔廣東省中小學心理健康教育師資培訓“團體療法與團體訓練”課程的講授，并于2003年10月出版了專著《團體咨詢治療與團體訓練》。該書深受讀者的好評，并被一些大學的心理學系選作團體輔導課程的教材。這些年來，作者一方面對團體輔導做深入研究，另一方面也充滿熱情地致力團體輔導與訓練的推廣工作。