本書(shū)前半部訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作基本功的各種能力,后半部則緊抓各種文體的應(yīng)用寫(xiě)作。每章后附有思考與練習(xí)題以及相關(guān)的例文。
《大學(xué)生寫(xiě)作能力教程》中寫(xiě)作歸根到底是一種能力,寫(xiě)作者需要將寫(xiě)作的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技巧技能,方才能化腐朽為神奇,妙筆生花。
這本教材,是我“大學(xué)寫(xiě)作”課程教學(xué)積累20年的教案,現(xiàn)在整理成書(shū),叫做《大學(xué)生寫(xiě)作能力教程》。這門(mén)寫(xiě)作課,既是暨南大學(xué)的一門(mén)精品課程,也是學(xué)校教育創(chuàng)新項(xiàng)目里的一門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程。
這本書(shū)里,寫(xiě)作課教授的我與散文作家的我,融合在一起。我盼望所有讀到這本書(shū)的學(xué)生和社會(huì)各界的朋友,能夠輕松而扎實(shí)地提高寫(xiě)作能力,能夠喜歡這本書(shū)。
20年來(lái),我一邊講授寫(xiě)作課,一邊寫(xiě)作,就像一個(gè)兩條腿走路的人,一直走到今天,一直走到這門(mén)課變成暨南大學(xué)的精品課程。這是我的第七本書(shū)。至今我共撰寫(xiě)學(xué)術(shù)文章和文學(xué)作品百余篇一百二十萬(wàn)字。
現(xiàn)有的大學(xué)寫(xiě)作課教材,各有各的優(yōu)勢(shì),又各有各的偏頗。往往注重兩個(gè)方面,或注重寫(xiě)作學(xué)科的學(xué)術(shù)價(jià)值。獨(dú)樹(shù)一幟, 自圓其說(shuō);或注重寫(xiě)作條框的構(gòu)架,條分縷析,細(xì)致入微。但是,寫(xiě)作歸根到底是一種能力,寫(xiě)作者需要將寫(xiě)作的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技巧技能,方才能化腐朽為神奇,妙筆生花。如果只是將寫(xiě)作知識(shí)背得滾瓜爛熟,考出滿分,也并不能寫(xiě)出好文章。而這門(mén)課的目的。就是要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,提高學(xué)生的漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)。
本教材力圖彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足,從寫(xiě)作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練入手,著眼于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,著力于創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。這不僅合乎大學(xué)生的實(shí)際情況。也符合課程的目的以及時(shí)代的要求。本教材前半部分集中訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作基本功的各種能力,從寫(xiě)作能力的模塊入手,劃分為積累材料的能力、結(jié)構(gòu)文章的能力、語(yǔ)言文字的能力、表達(dá)方式的能力、主題生發(fā)的能力、思維創(chuàng)新的能力、即興演講與即興寫(xiě)作的能力等七個(gè)章節(jié),后半部分則緊抓現(xiàn)實(shí)生活中最緊要的散文、新聞、學(xué)術(shù)論文、求職信與應(yīng)聘信、市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)、廣告策劃與廣告文案諸文體的寫(xiě)作進(jìn)行闡述,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中還配有翔實(shí)的各章思考與練習(xí)題,還有與課程緊密相關(guān)的例文?紤]到漢語(yǔ)言基礎(chǔ)比較。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
王香平,暨南大學(xué)珠海學(xué)院。
緒論
一、寫(xiě)作的含義
二、寫(xiě)作的重要性及新興樣式
三、寫(xiě)作以及寫(xiě)作課的竅道
四、中國(guó)文化與漢語(yǔ)寫(xiě)作
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第一章 積累材料的能力
一、觀察
二、感受
三、勤讀
四、勤寫(xiě)——閱讀與寫(xiě)作的交融
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第二章 結(jié)構(gòu)文章 的能力
一、寫(xiě)作與思路
二、結(jié)構(gòu)的含義
三、結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
四、結(jié)構(gòu)的主要形式
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第三章 語(yǔ)言文字的能力
一、漢語(yǔ)的特色
二、語(yǔ)言是寫(xiě)作的工具
三、語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)
四、語(yǔ)言的運(yùn)用要求
五、培養(yǎng)語(yǔ)言能力
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第四章 表達(dá)方式的能力(上)
一、敘述
二、描寫(xiě)
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第五章 表達(dá)方式的能力(下)
一、議論
二、抒情
三、說(shuō)明
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第六章 生發(fā)主題的能力
一、主題的含義與作用
二、主題的重要性與價(jià)值
三、從單一主題到多種主題的生發(fā)
四、提煉主題的方法
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第七章 思維創(chuàng)新的能力
一、創(chuàng)造的含義
二、大膽質(zhì)疑,順藤摸瓜
三、創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的八種好習(xí)慣
四、思維與語(yǔ)言的陌生化
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第八章 即興演講與即興寫(xiě)作的能力
一、態(tài)度就是一切
二、演講稿的寫(xiě)作
三、演講稿寫(xiě)作要求
四、幽默是智慧與快樂(lè)的象征
五、即興辯論
六、即興交談
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第九章 散文欣賞與創(chuàng)作
一、散文的含義
二、散文的特質(zhì)
三、散文寫(xiě)作上的要點(diǎn)
四、三種常見(jiàn)的記敘散文
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第十章 新聞和消息
一、新聞的含義
二、新聞事業(yè)的功能
三、新聞工作者的素養(yǎng)
四、新聞寫(xiě)作的基本要求
五、消息標(biāo)題
六、精心寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)
七、用力寫(xiě)好主體
八、恰當(dāng)運(yùn)用背景
九、注意寫(xiě)好結(jié)尾
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第十一章 學(xué)術(shù)論文
一、學(xué)術(shù)論文的含義
二、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)
三、學(xué)術(shù)論文的思維模式
四、學(xué)術(shù)論文與其他文體的區(qū)別
五、學(xué)術(shù)論文的選題
六、擬寫(xiě)學(xué)術(shù)論文提綱
七、學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)過(guò)程
八、學(xué)術(shù)論文的最后整體把握
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第十二章 求職信與應(yīng)聘信
一、求職信、應(yīng)聘信的含義
二、求職信、應(yīng)聘信的特點(diǎn)
三、求職信、應(yīng)聘信的寫(xiě)作格式
四、簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)
五、細(xì)節(jié)決定成敗
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第十三章 市場(chǎng)調(diào)查與市場(chǎng)預(yù)測(cè)
一、市場(chǎng)的含義
二、市場(chǎng)調(diào)查的作用
三、市場(chǎng)調(diào)查的基本內(nèi)容
四、市場(chǎng)調(diào)查的種類(lèi)與方法
五、市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的編寫(xiě)
六、市場(chǎng)調(diào)查提綱
七、市場(chǎng)調(diào)查的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
八、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的含義
九、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的內(nèi)容
十、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法
十一、市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)構(gòu)
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
第十四章 廣告策劃與文案
一、廣告的含義
二、廣告的作用
三、廣告的種類(lèi)
四、廣告的寫(xiě)作要求
五、廣告策劃與廣告詞的寫(xiě)作
【例文選讀】
【思考練習(xí)】
【作文題目】
附錄一 常見(jiàn)錯(cuò)別字整理
附錄二 容易讀錯(cuò)的常用字表
參考書(shū)目
后記
龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一個(gè)批判中國(guó)傳統(tǒng)文化的戰(zhàn)士,一針尖血,毫不留情。你說(shuō)這是喜歡自己的祖國(guó)呢,還是仇恨自己的祖國(guó)呢?當(dāng)然是喜歡,是熱愛(ài),是赤子之心。龍應(yīng)臺(tái)就像一把火,點(diǎn)燃了臺(tái)灣以及整個(gè)文化評(píng)論界,人稱(chēng)“龍旋風(fēng)”。就是這樣一個(gè)人,有一次參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議,幾個(gè)華人學(xué)者聚集到了一起,一個(gè)長(zhǎng)者來(lái)介紹大家認(rèn)識(shí),長(zhǎng)者說(shuō),這個(gè)是某某主任,那個(gè)是某某院長(zhǎng),這個(gè)是某某校長(zhǎng),那個(gè)是某某院士,這個(gè)是某某教授,最后輪到介紹龍應(yīng)臺(tái)了,長(zhǎng)者說(shuō),這位是龍小姐。恰好,這時(shí)候會(huì)議上服務(wù)的小姐來(lái)倒茶,人稱(chēng)小姐。龍應(yīng)臺(tái)心里憤憤不平,寫(xiě)了一篇文章《你小姐個(gè)什么?》。龍應(yīng)臺(tái)還談到中國(guó)文化里男女的不公平,有一次出版社的編輯來(lái)電話,要找龍教授,龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):我就是。對(duì)方立刻沒(méi)有聲音了。龍應(yīng)臺(tái)知道東窗事發(fā),就慢慢地說(shuō):嚇著你了吧?對(duì)方說(shuō):沒(méi)有想到你是個(gè)女的。停了一下,對(duì)方說(shuō):那么,我們出版社只好把你的書(shū)放到下個(gè)月出版的女子文叢中了。大概這位編輯因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)是女人,很是過(guò)意不去,就幽默了一句:聞到煎魚(yú)味,你正在煎魚(yú)?龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):正在煎魚(yú)的是我家先生。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),報(bào)紙傳媒很快知道她是一個(gè)女人。這之后,情況大變,沒(méi)有人再與她較量了。男人們說(shuō):男不跟女斗,雞不跟狗斗,不可同日而語(yǔ)。你是一個(gè)男人,與一個(gè)穿裙子的女流之輩計(jì)較什么呢?贊成她的不敢了,你是男人,贊成一個(gè)女人,說(shuō)明什么呢?是不是作風(fēng)有問(wèn)題。所以,反對(duì)的不了,贊成的也不了。龍應(yīng)臺(tái)的文章從此無(wú)人問(wèn)津,門(mén)前冷落車(chē)馬稀。