你不是免費勞動力 

　　——實習(xí)還能拿報酬？ 

　　——當(dāng)然啦。 

　　每年假期時，相信很多公司都會收到不少申請實習(xí)的郵件，這些郵件大多來自大一到大四的學(xué)生，甚至還有研究生，他們大都有著如《肖申克的救贖》中安迪般永不放棄的精神，他們會堅持不懈地投簡歷、打公司前臺電話詢問。 

　　他們中的很多人都說，不要錢。不要誤解，是只要實習(xí)機(jī)會，不要報酬。這種謙卑的學(xué)習(xí)心態(tài)特別好，但實習(xí)生并不是免費勞動力，有無實習(xí)報酬還要看實習(xí)單位和實習(xí)生的約定。 

　　不久前，被創(chuàng)業(yè)朋友拉去參加了一個創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼活動，活動上，我見到了朋友口中贊不絕口的大言——“90后”年輕創(chuàng)業(yè)者，他太引人注目了，西裝筆挺，又高又帥氣。大言應(yīng)該就是網(wǎng)上所形容的那類人——明明可以靠顏值吃飯，卻偏要靠才華。大言創(chuàng)辦了科技公司，當(dāng)談及他為自己喜歡的事業(yè)所做的努力時，讓人只想狂點贊。他喜歡科技，想要制造出能夠為人類服務(wù)的機(jī)器人。科技是他的興趣所在，他從小就愛擺弄家里的電器設(shè)備，不像其他男孩子那般愛玩游戲，他會利用電腦上網(wǎng)查看很多新興科技產(chǎn)品。憑著多年對科技的喜愛和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)摸索，他在高中畢業(yè)后幸運地進(jìn)入一家他喜歡的科技前沿公司實習(xí)。之后的每年寒暑假，大言都會去那家科技公司，并在公司的不同部門都待過一段時間。雖沒有實習(xí)報酬，但他收獲了成長，成長是無價的。在大三的時候，他開始找尋合作伙伴，建立自己的團(tuán)隊。通過實習(xí)，他知道了市場運營，了解了團(tuán)隊管理等等，學(xué)到了很多在其他任何地方根本不可能摸索出的實踐知識。 

　　職場和學(xué)校是兩個完全不同的教人成長的場所，沒有進(jìn)入職場的學(xué)生就像一張白紙，需要學(xué)習(xí)才能綻放出光彩，這個階段里積累經(jīng)驗遠(yuǎn)比積攢金錢更重要。 

　　在我國現(xiàn)行的勞動法律法規(guī)中，“實習(xí)生”一詞并不是一個法定的概念，相應(yīng)地，“實習(xí)報酬”更沒有一個法定的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在讀學(xué)生參加畢業(yè)實習(xí)，法律關(guān)系著實尷尬。 

　　勞務(wù)關(guān)系、管理關(guān)系、服務(wù)合同關(guān)系，學(xué)界都對此爭論不休，這些冗雜的法律概念我就不贅述了，只想給實習(xí)生們分享幾個維權(quán)小妙招。 

　　“在讀大學(xué)生參加實習(xí)到底該不該有錢可拿？” 

　　如前所述，有錢沒錢這事兒現(xiàn)行法律并沒有強(qiáng)制性規(guī)定。接受實習(xí)的單位通常情況下也對此事黑不提白不提，權(quán)當(dāng)來了個免費勞動力。 

　　因此，想要報酬，就得自己爭取。 

　　首先，在接洽實習(xí)單位時，要與單位達(dá)成“合同”，也就是要把口頭約定落實到紙面上。當(dāng)然，這里說的合同可以不是“勞動合同”【《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）并沒有將在校學(xué)生排除在勞動者范圍之外，在校學(xué)生符合勞動者標(biāo)準(zhǔn)，可以與實習(xí)單位簽訂勞動合同】，而僅是一種彼此同意遵守的協(xié)議或者契約。合同中，要爭取讓實習(xí)單位做出接受實習(xí)且提供報酬的承諾。 

　　有了協(xié)議，如果實習(xí)單位再拖欠報酬就不合法了。 

　　其次，如果是學(xué)校組織的統(tǒng)一實習(xí)，大家可以與其他同學(xué)共同建議學(xué)校與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》特別規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)，職業(yè)學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)簽訂實習(xí)協(xié)議。在協(xié)議中，要明確是否給予實習(xí)學(xué)生勞務(wù)報酬、具體數(shù)額以及如何給付。這樣，實習(xí)單位就不能出爾反爾了。 

　　一切以協(xié)議為主！ 

　　“若實習(xí)機(jī)會競爭激烈，上述建議太過瘋狂‘然并卵’怎么辦？” 

　　理想豐滿，現(xiàn)實骨感。99%的求職案例表明，求職者其實是弱勢的一方，在與用人單位的談判中基本沒有話語權(quán)，所以跟實習(xí)單位談報酬基本屬于“自尋死路”。 

　　其實，實習(xí)的根本目的在于通過實踐將書本上的知識加以運用，對職場中的為人處世有所了解，而遠(yuǎn)非獲得每個月的物質(zhì)收入。如果實習(xí)工作完成得出色，受到實習(xí)單位的賞識與認(rèn)可進(jìn)而得到理想的工作機(jī)會，那實習(xí)報酬這些蠅頭小利還是問題嗎？不要撿了芝麻丟了西瓜，英文電影中有句臺詞叫“l(fā)ookatthebigpicture”，翻譯成中文就是“放眼看大局”，說的就是這個道理。 

　　隨著現(xiàn)今社會就業(yè)壓力增大，很多大學(xué)生都開始及早地走出學(xué)校，從我接觸的很多求職者身上能看到，他們經(jīng)歷豐富，從大一大二的暑假就開始實習(xí)，早在學(xué)期要結(jié)束時就通過網(wǎng)絡(luò)投簡歷聯(lián)系好了實習(xí)單位。他們認(rèn)可躋身社會，經(jīng)驗比學(xué)歷更重要（當(dāng)然，二者的重要性見仁見智，在此不做贅述），社會和學(xué)校是兩個全然不同的“成長”環(huán)境，學(xué)習(xí)要交學(xué)費，實習(xí)不給報酬就權(quán)當(dāng)不交學(xué)費的社會學(xué)習(xí)。 

　　如果與實習(xí)單位有實習(xí)報酬條款，實習(xí)單位出爾反爾，則可以通過民事訴訟進(jìn)行維權(quán)保護(hù)自己；如果沒有約定報酬，現(xiàn)行法律中并無要求實習(xí)單位必須支付實習(xí)報酬的強(qiáng)制性規(guī)定。在此建議大家，不如學(xué)學(xué)大言，保持一份謙卑的學(xué)習(xí)心態(tài)，將注意力轉(zhuǎn)到精神收獲中。 

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