前　言

III

從一開始老師便定下了嚴格的作業(yè)要求，從內容到格式。最初我有些不適應，時常出錯，看到

慘淡的分數(shù)不禁心生沮喪。但后來逐漸調整自己的心態(tài)，戒驕戒躁，開始學著定下心來做好作

業(yè)，對分數(shù)結果少在乎一點兒，而是多在乎過程中我真正學到了什么、學到了多少、和上次比

是否有進步。漸漸地，我的學習態(tài)度和方法發(fā)生了變化，似乎變得更沉穩(wěn)了一些。甚至在一次

同學聚會中，老同學竟然覺得我辦事似乎比原來更靠譜了一些。如果她說的是真話，我想這大

概是筆譯課帶給我在做事上的影響吧。

這些目標，通過兩學期16 次作業(yè)來實現(xiàn)（本書包括8 次）。大家必須先按附錄所列各項

要求做練習，再來看正文講解，才會有收獲。否則只能學到翻譯的道理，無法內化為自己的能力。

本書附錄提供了每一講所對應的翻譯練習、對練習的外在和內在要求以及歐洲委員會對英

文寫作和翻譯的要求，請大家嚴格按要求辦事。作為參考，高翻學生每次練習平均需要30 小

時（不夸張）。為便于查資料，大家可以在這里下載練習題的電子版（及作為練習來源的整篇

文章）： p:// p.tup.tsinghua.edu.cn，進入外語分社目錄下，選擇本書文件。

祝大家學習進步！

李長栓

2017 年2 月21 日