緒論 高考作文命題趨勢(shì)與考生的寫(xiě)作立場(chǎng)
第一講 高考作文命題形式新方向
第二講 高考議論文寫(xiě)作新方向
第一章 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓任務(wù)更具體
第一講 什么是寫(xiě)作任務(wù)
第二講 如何完成寫(xiě)作任務(wù)
第二章 定性分析，讓議論更精準(zhǔn)
第一講 概念界定的必要性
第二講 定性分析的必要性
第三講 概念界定策略例舉
第四講 定性分析策略例舉
第三章 多維歸因，讓立意更深刻
第一講 敘事體材料多維深入歸因說(shuō)理
第二講 復(fù)雜敘事體材料多維深入歸因說(shuō)理
第四章 多維比較，讓說(shuō)理更個(gè)性
第一講 權(quán)衡選擇多維比較說(shuō)理的要求
第二講 權(quán)衡選擇多維比較說(shuō)理的方法
第五章 逐層深入，讓說(shuō)理更豐滿(mǎn)
第一講 說(shuō)理的起點(diǎn)
第二講 構(gòu)建說(shuō)理因果鏈
第六章 對(duì)象意識(shí)，讓說(shuō)理更入情
第一講 平等交流，對(duì)話(huà)而非對(duì)抗
第二講 包容異見(jiàn)，主動(dòng)釋疑解惑
第七章 讓步校準(zhǔn)，讓說(shuō)理更周密
第一講 審辨讓步和自我校準(zhǔn)的意義
第二講 如何做到審辨讓步
第三講 如何做到自我校準(zhǔn)
第八章 合理延展，讓說(shuō)理更厚重
第一講 什么是以小見(jiàn)大
第二講 如何實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大
第三講 謹(jǐn)防以小見(jiàn)大的常見(jiàn)誤區(qū)
第九章 作文建模，讓說(shuō)理更順暢
第一講 為何需要建構(gòu)寫(xiě)作模式
第二講 如何建構(gòu)寫(xiě)作模式
第十章 遠(yuǎn)離雷區(qū)，讓說(shuō)理更完美
雷區(qū)一 開(kāi)頭：駁雜轉(zhuǎn)述，入題過(guò)慢
雷區(qū)二 態(tài)度：貌似公正，不做選擇
雷區(qū)三 立意：若即若離或斷章取義
雷區(qū)四 說(shuō)理：只重證明，不重厘清
雷區(qū)五 泛化：延展失當(dāng)或空泛議論
雷區(qū)六 素材：篇幅過(guò)長(zhǎng)或言不及義
雷區(qū)七 結(jié)尾：草率收兵，虎頭蛇尾
雷區(qū)八 卷面：錯(cuò)字連篇，亂涂亂改

后記