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《全是為你好：父母的焦慮，少年的困境》內(nèi)容簡(jiǎn)介：資深心理專(zhuān)家王浩威全新闡釋父母專(zhuān)權(quán)、孩子逆反等人際現(xiàn)象，破解親子溝通難題。
王浩威以親身經(jīng)歷和案例經(jīng)驗(yàn)，從專(zhuān)業(yè)角度，講述青少年的不同心理面向，為代際溝通提出不同的見(jiàn)解。這里既有年輕朋友們的鏡，也有父母的窗，作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)問(wèn)題的直言不諱，也成就了本書(shū)的價(jià)值。這是心理醫(yī)生筆下的成長(zhǎng)課題、生命故事。

十歲的成人，四十歲的少年/王浩威
結(jié)束在復(fù)旦大學(xué)舉辦的國(guó)際研討會(huì)，離開(kāi)上海沒(méi)多久，我就駕著車(chē)快速奔回臺(tái)北。同車(chē)的同行前輩笑我精力旺盛，下飛機(jī)就立刻回診所看個(gè)案。我有些哭笑不得：“是呀，何必將自己忙成這樣，這樣的工作節(jié)奏已經(jīng)有十多年了！”
飛機(jī)在浦東機(jī)場(chǎng)起飛前，耽擱了半小時(shí)；出關(guān)等行李又延遲了一會(huì)兒。每一次些微的延遲，就要將慌亂的心情調(diào)整一下，免得不必要的著急涌上來(lái)。我和個(gè)案約好的下午四點(diǎn)，似乎只剩半小時(shí)的休息了。才正擔(dān)心時(shí)間的匆促，沒(méi)想到機(jī)場(chǎng)連接北上高速公路的這段路，又堵塞了十來(lái)千米。
S和J是兩個(gè)我當(dāng)天非看不可的個(gè)案。特別是S，下午四點(diǎn)是我們兩人好不容易約好的時(shí)間，否則又要等一個(gè)星期后。
S剛被大學(xué)退學(xué)，開(kāi)始咨詢(xún)沒(méi)多久。S很敏感，而我們的治療關(guān)系還沒(méi)有穩(wěn)定建立，我希望不要有任何遲到之類(lèi)的事發(fā)生，讓他對(duì)我的信任動(dòng)搖。
而J是一位父母許久以前就離婚的重度抑郁癥少婦。我外出開(kāi)會(huì)前的最后一次會(huì)談將結(jié)束時(shí)，她緩緩伸出右手，腕上有前一晚新劃的傷痕。這次出去開(kāi)會(huì)最擔(dān)心就是近況又惡化的她：“我應(yīng)該通知她爸媽嗎？”可是，這次惡化就是因?yàn)榘职珠_(kāi)始受不了照顧她的壓力，表示：“如果再住院，就送你住療養(yǎng)院，不再養(yǎng)你了�！蔽抑榔渲杏胁糠质乔榫w性的話，但也知道因著她媽媽避不見(jiàn)面而最近才把她接到一起住的爸爸，其實(shí)是對(duì)病情不甚了解，也不愿了解，只是愿意付錢(qián)給所有的治療。
對(duì)J而言，生命就是一次又一次地被拋棄。出發(fā)前，我承受著比平常還沉重的她可能自殺的危險(xiǎn)，只因?yàn)閾?dān)心 J以為住院卻又被治療師拋棄了。這次希望能立刻見(jiàn)到她，是要讓她放心，也是要讓她深信我并沒(méi)有拋棄她。
當(dāng)車(chē)子近乎超速地穿梭在車(chē)陣之間，兩位同仁都緊張地停止交談了。直到下了高架橋，確定時(shí)間是三點(diǎn)四十分，車(chē)內(nèi)凝固許久的氣氛才終于輕松下來(lái)。
這是剛剛發(fā)生的事。但就在前兩天，我還趁上海會(huì)議之余，偷閑到杭州游西湖呢。
我們中午前抵達(dá)，在湖畔的旅館安頓好，然后，慢行到樓外樓用餐。4月初的西湖，正午有點(diǎn)熱，有一條小船停在岸口，我們便搭船消暑，輕輕慢慢只是晃著。舊西湖是錢(qián)塘江的水，有些波蕩；穿過(guò)蘇堤到了新西湖就是泉水，平靜許多，也清凈許多。這是劃船的阿嫂告訴我們的。沒(méi)多久，微靄逐漸變濃。初春蘇堤，青柳嫣桃，鳥(niǎo)鳴叫聲時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，整個(gè)人隨著緩慢的水波靜靜蕩下來(lái)，是許久都不曾有過(guò)的感覺(jué)，幾乎就要忘記這一刻以外的所有時(shí)間，以及那些時(shí)間里的所有行程。
這感覺(jué)才是兩天前，現(xiàn)在卻已經(jīng)迅速恢復(fù)，也繃緊了心情，仿佛剛才開(kāi)車(chē)上高速公路，一下子就切換到快速跑道了。
青少年的工作是很容易陷入焦急的。然而，更難的是，雖然著急，一切還得從容自在。一來(lái)，只有耐心等待，才能讓少年的主動(dòng)性最終顯現(xiàn)；二來(lái)，任何大人或權(quán)威在承受不住焦慮時(shí)，他所顯露出來(lái)的表情或語(yǔ)言，都可能影響少年的情緒，被少年視為一種壓力：“又來(lái)了，又要逼我……”
青少年個(gè)案臨床上比其他年齡層更容易迅速變化。只是，身邊的大人只能坦然面對(duì)，不能將擔(dān)心形諸于色。
青少年在生活里的狀態(tài)（不只是臨床上，在一般生活中也是如此），也比其他年齡層更容易迅速變化。這些年來(lái)，我們看到越來(lái)越多的新疾病和新難題出現(xiàn)在青少年身上。甚至，連什么是青少年，究竟是幾歲到幾歲，也很難區(qū)分。
在督導(dǎo)精神科住院醫(yī)師時(shí)，一位年輕的女醫(yī)生提到新接的個(gè)案：一位四十多歲的男人，他覺(jué)得十多年來(lái)都被幫派老大欺騙了，強(qiáng)烈的憤怒讓他陷入憂郁。年輕的女醫(yī)生無(wú)法理解，這樣的男人怎么有一些不可思議的幼稚？我用馬西亞（James Marcia）的青少年認(rèn)同過(guò)程結(jié)構(gòu)圖[他老師埃里克森（E. Erikson）是提出青少年認(rèn)同論點(diǎn)的大師]來(lái)解釋?zhuān)哼@個(gè)個(gè)案不是有一些幼稚，而是整個(gè)人生一直沒(méi)長(zhǎng)大，除了軀體。
同樣，在兒童心理門(mén)診，我們也看到一個(gè)十歲的小孩，不只言談舉止老氣橫秋，甚至是比單純的媽媽還更焦慮地考慮著爸爸被裁員后家庭會(huì)出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難。在這個(gè)家庭里，這十歲的小姐姐，比媽媽還像是照顧這個(gè)家庭的、爸爸的得力幫手。
如果我們將少年、青少年和青年，定義為小孩到成人的幾個(gè)階段，指的是大部分需要他人照顧的狀態(tài)，從少年到青年則是這個(gè)過(guò)渡期。這樣一來(lái)，在變動(dòng)越來(lái)越大的家庭結(jié)構(gòu)下，就可能出現(xiàn)“四十歲的小孩”和“十歲的成人”了。
青少年工作是不容易的，但也因此十分迷人。
1979年，完成精神科住院醫(yī)師工作，我離開(kāi)臺(tái)北到花蓮發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)，選擇東部新成立的醫(yī)學(xué)中心，是為了學(xué)術(shù)研究。當(dāng)時(shí)，除了精神醫(yī)學(xué)，我還喜歡文化、人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)。我以為在精神醫(yī)學(xué)和這些學(xué)科之間，可以開(kāi)拓自己的學(xué)術(shù)生涯。
后來(lái)，我沒(méi)做成學(xué)者，倒是對(duì)臨床工作和文學(xué)創(chuàng)作越來(lái)越投入。特別是心理治療，慢慢變成我的主業(yè)。
當(dāng)時(shí)關(guān)于教育，臺(tái)灣有個(gè)新政策，要在原來(lái)的中學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)加入精神科醫(yī)師作為團(tuán)隊(duì)的一員。東部輔導(dǎo)網(wǎng)包含了宜花東三縣，幾乎是半壁臺(tái)灣了。東部的負(fù)責(zé)學(xué)校是花蓮女中，輔導(dǎo)室的唐永豐主任和溫嬛椿老師邀我一起加入這項(xiàng)工作。很幸運(yùn)，我開(kāi)始遇見(jiàn)更多的青少年，也透過(guò)他們而遇見(jiàn)更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。自然而然我開(kāi)始找更多的書(shū)籍來(lái)看（當(dāng)然，能找到的都是英文的），也開(kāi)始為這一群個(gè)子高大但卻喑啞無(wú)聲的隱性弱勢(shì)族群而著急。于是，在著急的情況下，陸續(xù)寫(xiě)了幾篇評(píng)論。
開(kāi)始以這些青少年為對(duì)象，寫(xiě)一些側(cè)面反映臨床的散文，則是1995年回到臺(tái)北以后的事。一開(kāi)始有這樣的想法，則要特別感謝當(dāng)時(shí)《幼獅文藝》的主編陳祖彥。在毫不相識(shí)的情況下，她邀約了我開(kāi)辟《EQ診療室》專(zhuān)欄，讓我盡情發(fā)揮。我選擇了青少年內(nèi)心世界為焦點(diǎn)，用文學(xué)的方式來(lái)做進(jìn)一步的呈現(xiàn)。
1998年，在幼獅出版社當(dāng)時(shí)的總編輯孫小英和編輯李文冰的幫忙下，出版了《臺(tái)灣少年記事》一書(shū)。好友陳義芝幫我寫(xiě)了序（見(jiàn)本書(shū)“診療室絮語(yǔ)”部分），也側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的我。而我自己也在序中這樣說(shuō)道：
開(kāi)始將創(chuàng)作視為人生職業(yè)之一也是1991年到花蓮以后，遇見(jiàn)青少年的那一年。也許是這樣的機(jī)緣吧，讓自己將同一年發(fā)生的兩件事結(jié)合起來(lái)，用散文手法來(lái)表現(xiàn)青少年的內(nèi)心世界。然而，我也明白地感覺(jué)到，對(duì)于這類(lèi)思考，文學(xué)恐怕才是最好的呈現(xiàn)手法。內(nèi)心世界的運(yùn)作是不容易有邏輯的，理性的評(píng)論或研究報(bào)告只能理出一些讓人更容易捉住的原則，卻不容易讓人體驗(yàn)到那些感情。
我想談的卻是這些感情，這是可以讓我們接近彼此心靈的途徑。
許多年過(guò)去了，臺(tái)灣少年究竟變了多少，恐怕難以計(jì)量。
許多老問(wèn)題還是教人憂心忡忡的，許多新問(wèn)題卻又源源不斷地涌來(lái)：拒學(xué)、自傷、厭食和暴食、網(wǎng)絡(luò)成癮、宅男……
在《臺(tái)灣少年記事》出版11年后，我們刪修、改寫(xiě)部分作品（例如《街頭與家之間》是部分改寫(xiě)自《青少年戒嚴(yán)時(shí)代來(lái)臨》，又《豐富我的天使》是改寫(xiě)自《無(wú)法遺忘的沉重》），再加上幾乎等量的近年來(lái)發(fā)表的相關(guān)文章，并將前述義芝兄的推薦序與我的自序放在《1998臺(tái)灣少年前事》，讓這次的出版在心靈工坊雅媚和玉立前后的幫忙下，編輯成一本更完整的書(shū)。
我自己十分滿意這本書(shū)，不只是因?yàn)榍耙粫?shū)序中所講的“這些年來(lái)學(xué)習(xí)心得的炫耀”，也包括對(duì)這領(lǐng)域比較滿意的呈現(xiàn)吧。
感謝兩本書(shū)的編輯，也感謝為我推薦的朋友們。當(dāng)然，更感謝書(shū)中出現(xiàn)的所有的主角。雖然，基于專(zhuān)業(yè)倫理的原則，沒(méi)有一個(gè)真正的臨床個(gè)案被直接寫(xiě)進(jìn)去；但是，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，他們面貌的片段，我還是忍不住在加工變形以后，偷偷使用了。
在這文章結(jié)束的地方，我還是要沿用上一本書(shū)序文的最后一段話：
“遇見(jiàn)了青少年，而有了這本書(shū)；也希望因?yàn)檫@本書(shū)，可以遇見(jiàn)更多的青少年。”

新新人類(lèi)更幸福？
之一
一群臺(tái)北市的“議員”，忽然出現(xiàn)在深夜熱鬧生活的夜店里，打扮成新新人類(lèi)的模樣，就這樣跟年輕人一起出現(xiàn)了。
這究竟是怎么一回事呢？那些向來(lái)只關(guān)心“重大事件”的“議員”，怎么會(huì)穿起牛仔褲，染了幾撮鮮紅的頭發(fā)，宣稱(chēng)要關(guān)心臺(tái)灣的青少年了？甚至，如果我們記憶猶新，應(yīng)該記得更早以前，蠟筆小新露出小雞雞的青少年“色情漫畫(huà)”問(wèn)題，竟然也是這一群原先只關(guān)心“重大事件”的“議員”提出來(lái)的，不禁會(huì)感覺(jué)到奇怪，臺(tái)灣政壇究竟是怎么一回事？臺(tái)灣社會(huì)結(jié)構(gòu)真的有所變化？如果真是如此，青少年的位置又是如何呢？
從以前的國(guó)民黨“一黨獨(dú)大”，到現(xiàn)在的“藍(lán)綠天下”（國(guó)民黨為藍(lán)色旗幟，民主進(jìn)步黨為綠色標(biāo)識(shí)），所代表的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，其實(shí)并不僅止于政治或政黨層面而已。以往的爭(zhēng)議，往往是很清楚的雙方對(duì)立，許多更次要的問(wèn)題固然沒(méi)人注意，但同時(shí)也有了自由的空間。如今，對(duì)立的對(duì)象也許持續(xù)了，次要的問(wèn)題也就成了原來(lái)誓不兩立的雙方都關(guān)心的共同焦點(diǎn)了。
然而，所謂的“關(guān)心”，往往也是壓力的來(lái)源。那些專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)圍堵社會(huì)街頭運(yùn)動(dòng)的警員，如今隨著社會(huì)抗?fàn)幍臏p少，反而改關(guān)心到青少年問(wèn)題了。譬如警方每隔一陣就推出“旭日專(zhuān)案”之類(lèi)的名目，動(dòng)輒拘留了數(shù)千位青少年，只因?yàn)樗麄兩钜共粴w。
除了少數(shù)學(xué)者注意到青少年人權(quán)問(wèn)題而提出異議之外，幾乎沒(méi)有哪一個(gè)黨的民意代表站出來(lái)抗議。臺(tái)灣青少年的社會(huì)位置隨著這種社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的改變，突然掉進(jìn)了一個(gè)很詭異的兩難困境：要不就站出來(lái)和整個(gè)社會(huì)、整個(gè)大人主導(dǎo)的社會(huì)抗?fàn)�，要不就乖乖按大人們的指示永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，在大人的指揮下留在家里和學(xué)校。
社會(huì)改變了，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)也不再像二三十年前那樣，每年都在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的高峰。雖然這些年來(lái)，臺(tái)灣社會(huì)的經(jīng)濟(jì)并不是蕭條或衰退，但也不再有持續(xù)的增長(zhǎng)了；簡(jiǎn)單地說(shuō)，是一種富裕的停滯狀態(tài)。
雖然富裕，新的可能性卻是越來(lái)越?jīng)]空間發(fā)揮了。于是，新一代的臺(tái)灣青少年，除了擁有更好的物質(zhì)條件，卻是面臨越來(lái)越?jīng)]出路的高度競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。主管教育政策的單位固然很敏銳地注意到這個(gè)問(wèn)題，立即開(kāi)設(shè)了更多的高中和大學(xué)來(lái)容納青少年，緩沖這種日益激增的青少年壓力。然而，相對(duì)地，正如現(xiàn)在大家經(jīng)常提起的“高學(xué)歷高失業(yè)率”，學(xué)業(yè)上的成就（讀到碩士或博士）也不再像以前那般有意義，既不足以光耀門(mén)楣，也不再讓自己感受到同樣的自我肯定了。
社會(huì)在改變。父輩們那一代是人人都有“黑手變頭家”的機(jī)會(huì)，身為成人的我們現(xiàn)在卻已經(jīng)感受到越來(lái)越難出頭的競(jìng)爭(zhēng)壓力了。至于青少年，他們所處的社會(huì)比我們當(dāng)時(shí)更富裕了，但社會(huì)空間也更封閉、更停滯了。以前的人常常形容最后也是最激烈的抗?fàn)幨恰袄ЙF之斗”，如今，青少年所處的位置不也像是一頭精力旺盛的獸，掉進(jìn)了施展不開(kāi)的社會(huì)困境里？這樣的困獸所表現(xiàn)出來(lái)的最后掙扎，不是沒(méi)了希望地自殺，就是飆車(chē)一般地想沖破一切，否則就是借藥物或酒精來(lái)忘記這柵欄的存在。這不就是現(xiàn)在青少年最讓大家擔(dān)心的幾個(gè)社會(huì)問(wèn)題？
社會(huì)結(jié)構(gòu)有了問(wèn)題，而青少年只是替罪羔羊。
之二
對(duì)孩子的成長(zhǎng)最重要的家庭角色，在臺(tái)灣，如今也起了相當(dāng)大的變化。我們可以看到家庭的功能正在變化，而且是朝著不同方向走去：越來(lái)越殘缺破碎的家庭，以及越來(lái)越緊張而不停努力的家庭。
臺(tái)灣社會(huì)向來(lái)自豪的均富神話，如今被貧富差距日益增大的具體數(shù)字破滅了。貧窮成為一只悄然無(wú)聲的殘忍之獸，慢慢侵入了這個(gè)美麗的島嶼。在馬英九先生還是“法務(wù)部長(zhǎng)”時(shí)的1996年反毒會(huì)議里，幾位年輕臨床精神科醫(yī)生就提出來(lái)：侵蝕臺(tái)灣最嚴(yán)重的，除了毒品外，就是酗酒問(wèn)題。事實(shí)上，隨著被政府刻意掩蓋的失業(yè)人口日益增加，失業(yè)的問(wèn)題和其他相關(guān)的事業(yè)挫折問(wèn)題，往往讓志氣被消磨殆盡的人們，不是尋求宗教就是尋求酒精的撫慰。即使繼續(xù)努力工作拒絕喪志的人們，也發(fā)覺(jué)生活是越來(lái)越困難，只好尋求其他變通的辦法了。
在鄉(xiāng)下的學(xué)校，小學(xué)或初中的老師經(jīng)常抱怨在家庭訪談時(shí)，許多學(xué)生都是和祖父母在一起，而父母親則是在臺(tái)北等大都市工作，一年難得回來(lái)幾次。然而，年邁的祖父母管不了青少年，出了問(wèn)題也只好算了。
失業(yè)或酗酒的父親往往又帶來(lái)了更大的家庭不安，除了家庭氣氛低迷，孩童沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境以外，更不幸的狀況是家庭暴力和離婚問(wèn)題。在這種情況下，社會(huì)能力較好的孩子當(dāng)然以逃家來(lái)尋求其他的撫慰渠道，也就是打游戲、飆車(chē)等；社會(huì)能力較差的孩子只好留在家里，成為這個(gè)家庭一切不幸的替罪羔羊，即使日后長(zhǎng)大也失去了對(duì)自己的信心。
對(duì)于功能越來(lái)越破碎的家庭，特別是這些沒(méi)有提供子女適當(dāng)避風(fēng)港功能的環(huán)境，當(dāng)然是很快地將青少年釋放到外界來(lái)。再加上這些年來(lái)，學(xué)校的功能越來(lái)越萎縮，根本容不下這些失去家庭的青少年，于是，青少年也就只好走到街頭。家庭的父母和學(xué)校的師長(zhǎng)都沒(méi)辦法提供真正貼到心坎的關(guān)心，甚至只是因社會(huì)壓力而不時(shí)地懷恨或頹廢，這樣長(zhǎng)大的小孩當(dāng)然也就天生無(wú)情了。
另一方面，隨著這一切的社會(huì)動(dòng)亂，以及逗留游蕩的青少年日益增加，許多盡職的父母親感受到外界的威脅，也就越來(lái)越戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。尤其近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)和時(shí)間的壓力增加，如果還是重視家庭功能的夫妻恐怕越來(lái)越覺(jué)得教養(yǎng)孩子的不易，平均生育的小孩通常不到兩個(gè)，甚至只有一個(gè)，也就發(fā)生“三千寵愛(ài)在一身”的現(xiàn)象了。
父母親的擔(dān)心在出發(fā)點(diǎn)上是正確的，但是，因?yàn)閾?dān)心而產(chǎn)生的不放心態(tài)度，卻是許多問(wèn)題的來(lái)源。
在這樣家庭長(zhǎng)大的小孩，如果他對(duì)人際關(guān)系或互動(dòng)夠聰明，自然就學(xué)會(huì)了利用父母的這種不放心來(lái)達(dá)到予取予求的目的。在家里，他也許不一定是天之驕子，但至少是全家人心情起伏的關(guān)鍵；然而，到了外面，他的表面一副“酷”的模樣，其實(shí)只是一種沒(méi)有信心的表現(xiàn)。這種既自大又自卑的態(tài)度，也就是我們目前“酷”文化的一部分。
相對(duì)于這些擅長(zhǎng)利用父母親的青少年，許多對(duì)人際互動(dòng)不是這么敏感的青少年，則是被家庭的愛(ài)和不安捆綁了。他們的人生從吃奶、吃飯一開(kāi)始，就被安排得好好的，甚至連腦袋該想什么也是被安排好的。這些小孩長(zhǎng)大以后，父母經(jīng)常抱怨太被動(dòng)了，閩南話稱(chēng)所謂的“懦性”。殊不知，從出生以來(lái)，一切都被安排好了，也失去了自己思考人生的機(jī)會(huì)，當(dāng)然沒(méi)有那種成長(zhǎng)的動(dòng)力了。
然而，這一切保護(hù)和不放心，隨著不得不自我成長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)生，獨(dú)立和依賴(lài)之間的奮力掙扎，像一個(gè)人和家庭血肉分離般的撕裂痛苦，自然帶來(lái)更混亂的叛逆期。
之三
因?yàn)榧彝スδ艿膬蓸O化，我們對(duì)青少年的成長(zhǎng)恐怕是要用至少兩種以上的模式來(lái)看待，而非單一的成長(zhǎng)模式了。
然而，有趣的是，這些不同家庭環(huán)境與成長(zhǎng)軌跡的青少年，一旦進(jìn)入社會(huì)，都是崇尚著這種“酷”的文化。
“酷”是一種外在行為的總稱(chēng)，其中包括了在人際關(guān)系上拒絕貼心的親密，對(duì)別人的內(nèi)心無(wú)法同理地去感受，對(duì)外在事物充滿沒(méi)有信心的恐懼，但同時(shí)又不愿流露出恐懼的表現(xiàn)而讓別人看扁了，以及所采取的一種保持距離的自我保護(hù)方式。
這樣的文化反映在男女關(guān)系上或男女差異上的，有些不同于臺(tái)灣傳統(tǒng)的男女，但也不是全然不同。我們很難說(shuō)是進(jìn)步了，還是更倒退了。
在男性方面，雖然新新人類(lèi)有更多的比例的確做到男女之間的彼此尊重，但是，親密相處的課題還是一大難關(guān)。然而，更讓人擔(dān)心的，是一群自幼就被社會(huì)和家庭拋棄的青少年（男女都有），他們自己成長(zhǎng)，自己在人的叢林中幸存下來(lái)，學(xué)會(huì)了弱肉強(qiáng)食的無(wú)情，所有的人際關(guān)系（包括兩性關(guān)系）也就陷入了這種極端的權(quán)力宰制態(tài)度了。
在女性方面，同樣有著這樣無(wú)情看待人際關(guān)系、以生存為法則的“青少女”。然而，不只是這點(diǎn)類(lèi)似男性，其他女性最大的改變其實(shí)也是越來(lái)越男性化了。許多優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)男性獨(dú)有的，如今也可以在女性身上看到了：獨(dú)立、果決、爽朗、“酷”……這樣的演變是應(yīng)該的，但是，該努力邁向前的道路并不僅止于此。男性因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)而無(wú)法面對(duì)自己的親密問(wèn)題，而少女不也可能如此？而且，雖然有了一些優(yōu)勢(shì)上的平等，但這并不代表男女就真的平等了。傳統(tǒng)的價(jià)值觀，畢竟還是根深蒂固地存在于現(xiàn)代生活中，活生生展現(xiàn)了它的影響，雖然社會(huì)出現(xiàn)了新的問(wèn)題，但舊的問(wèn)題并不是那么容易就消失的。
究竟新新人類(lèi)會(huì)是怎樣？他們有什么不同？又有什么問(wèn)題繼續(xù)延續(xù)著上一代的困擾？這是永遠(yuǎn)需要繼續(xù)思考的。

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