長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的音樂(lè)教育中一直存在著一種奇怪的現(xiàn)象:許多音樂(lè)系本科畢業(yè)生在世紀(jì)運(yùn)用中往往不能位簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行即興伴奏。即使它們?cè)鴮W(xué)過(guò)多年的專業(yè)的音樂(lè)理論,但在面對(duì)一首歌曲時(shí)仍然顯得束手無(wú)策,不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。相反,一些未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的業(yè)余歌曲愛好者,如許多舞廳樂(lè)隊(duì)的鋼琴手,卻能將人們耳熟能詳?shù)母枨幣涞呢S滿,有層次。原因只有一個(gè):大門有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這正如俗話所說(shuō)的:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
本書的編寫具有以下特點(diǎn):
1、簡(jiǎn)單明了,注重實(shí)用性和趣味性。它可以使鋼琴愛好者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握即舉伴奏的演奏方法,并彈會(huì)多首他們喜愛的歌曲。
2、強(qiáng)調(diào)和弦這間的連接位置。掌握和弦連接彈奏和節(jié)奏音型運(yùn)用是學(xué)會(huì)即舉伴奏的關(guān)鍵性因素,在所列舉的幾十種節(jié)奏音型中,和弦連接和位置是不變的。
3、理論少,動(dòng)手多,實(shí)踐性強(qiáng)。
4、由淺入深,循序漸進(jìn)。對(duì)鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎(chǔ)的彈奏者,通過(guò)學(xué)習(xí)本書,可以讓你對(duì)傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當(dāng)你掌握了本書的要領(lǐng)之后,你就可以自己動(dòng)手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
《鋼琴即興伴奏速成》由淺入深,循序漸進(jìn)。對(duì)鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎(chǔ)的彈奏者,通過(guò)學(xué)習(xí)此書,可以讓你對(duì)傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當(dāng)你掌握了此書的要領(lǐng)之后,你就可以自己動(dòng)手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
辛笛,出生于1965年,安徽人。1985年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)音樂(lè)系,1994年調(diào)人廣州華南師范大學(xué)音樂(lè)系任教研室主任。1996年以訪問(wèn)學(xué)者身份赴美,后留美攻讀作曲碩士學(xué)位并獲美國(guó)賓夕法尼亞DUOUESNE大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。2000年取得碩士學(xué)位,F(xiàn)任教于廣州星海音樂(lè)學(xué)院音響導(dǎo)演系。
即興伴奏中常用的兩種和弦標(biāo)記
大調(diào)正三和弦,屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦,屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦,屬七和弦主音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦,屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦,屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦,屬七和弦主音旋律位置和弦連接
第二章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接與分解和弦節(jié)奏音型
范例:紅河谷
即興伴奏練習(xí)
四季歌
寂靜的夜
故鄉(xiāng)的親人
紅蜻蜓
荒城之月
保爾的母雞
搖籃曲
在路旁
莫斯科郊外的晚上
家鄉(xiāng)
當(dāng)孩子誕生的時(shí)候
平安夜
第三章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接于分解和弦、柱式和弦節(jié)奏音型
即興伴奏練習(xí)
當(dāng)我們還年輕
哎喲,媽媽
豐收之歌
喀秋莎
快樂(lè)的農(nóng)夫
。∨笥
第四章 帶旋律的混合節(jié)奏音型(1)
……
第五章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型(1)
第六章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型(2)
第七章 不帶旋律的分解和弦、半分解和弦節(jié)奏音型
第八章 帶旋律的擴(kuò)大的三層次柱式和弦織體
第九章 帶旋律的擴(kuò)大的三層次分解與半分解和弦織體
第十章 不帶旋律的混合節(jié)奏音型
第十一章 帶旋律的混合節(jié)奏音型(2)
第十二章 右手附加和聲聲部及混合節(jié)奏音型
第十三章 綜合練習(xí)