長期以來,我國的音樂教育中一直存在著一種奇怪的現(xiàn)象:許多音樂系本科畢業(yè)生在世紀運用中往往不能位簡單的歌曲進行即興伴奏。即使它們曾學過多年的專業(yè)的音樂理論,但在面對一首歌曲時仍然顯得束手無策,不能靈活運用所學知識。相反,一些未經專業(yè)訓練的業(yè)余歌曲愛好者,如許多舞廳樂隊的鋼琴手,卻能將人們耳熟能詳?shù)母枨幣涞呢S滿,有層次。原因只有一個:大門有大量的實踐經驗。這正如俗話所說的:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
本書的編寫具有以下特點:
1、簡單明了,注重實用性和趣味性。它可以使鋼琴愛好者在最短的時間內掌握即舉伴奏的演奏方法,并彈會多首他們喜愛的歌曲。
2、強調和弦這間的連接位置。掌握和弦連接彈奏和節(jié)奏音型運用是學會即舉伴奏的關鍵性因素,在所列舉的幾十種節(jié)奏音型中,和弦連接和位置是不變的。
3、理論少,動手多,實踐性強。
4、由淺入深,循序漸進。對鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎的彈奏者,通過學習本書,可以讓你對傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當你掌握了本書的要領之后,你就可以自己動手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
《鋼琴即興伴奏速成》由淺入深,循序漸進。對鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎的彈奏者,通過學習此書,可以讓你對傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當你掌握了此書的要領之后,你就可以自己動手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
辛笛,出生于1965年,安徽人。1985年畢業(yè)于安徽師范大學音樂系,1994年調人廣州華南師范大學音樂系任教研室主任。1996年以訪問學者身份赴美,后留美攻讀作曲碩士學位并獲美國賓夕法尼亞DUOUESNE大學獎學金。2000年取得碩士學位。現(xiàn)任教于廣州星海音樂學院音響導演系。
即興伴奏中常用的兩種和弦標記
大調正三和弦,屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調正三和弦,屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調正三和弦,屬七和弦主音旋律位置和弦連接
大調正三和弦,屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調正三和弦,屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調正三和弦,屬七和弦主音旋律位置和弦連接
第二章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接與分解和弦節(jié)奏音型
范例:紅河谷
即興伴奏練習
四季歌
寂靜的夜
故鄉(xiāng)的親人
紅蜻蜓
荒城之月
保爾的母雞
搖籃曲
在路旁
莫斯科郊外的晚上
家鄉(xiāng)
當孩子誕生的時候
平安夜
第三章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接于分解和弦、柱式和弦節(jié)奏音型
即興伴奏練習
當我們還年輕
哎喲,媽媽
豐收之歌
喀秋莎
快樂的農夫
。∨笥
第四章 帶旋律的混合節(jié)奏音型(1)
……
第五章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型(1)
第六章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型(2)
第七章 不帶旋律的分解和弦、半分解和弦節(jié)奏音型
第八章 帶旋律的擴大的三層次柱式和弦織體
第九章 帶旋律的擴大的三層次分解與半分解和弦織體
第十章 不帶旋律的混合節(jié)奏音型
第十一章 帶旋律的混合節(jié)奏音型(2)
第十二章 右手附加和聲聲部及混合節(jié)奏音型
第十三章 綜合練習