心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室:世界上最著名的40個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
定 價(jià):36 元
當(dāng)前圖書(shū)已被 25 所學(xué)校薦購(gòu)過(guò)!
查看明細(xì)
- 作者:李娟娟
- 出版時(shí)間:2018/1/1
- ISBN:9787509383728
- 出 版 社:中國(guó)法制出版社
- 中圖法分類:C933-49
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16K
本書(shū)介紹了心理學(xué)歷史上充滿爭(zhēng)議、引起轟動(dòng)的30個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),其中有的實(shí)驗(yàn)違背了職業(yè)倫理,過(guò)于殘酷而令參與實(shí)驗(yàn)的人痛苦不堪,如斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)、米爾格拉姆電擊實(shí)驗(yàn)。有的挑戰(zhàn)人類的基本信念,沖擊人類根深蒂固的價(jià)值觀,如茱蒂•哈里斯的基因與教養(yǎng)研究,削弱了父母對(duì)孩子的影響,讓信奉“父母是孩子*任老師”的我們難以接受。另外一些實(shí)驗(yàn)則對(duì)同樣具有生命權(quán)利與尊嚴(yán)的動(dòng)物造成了巨大的痛苦,如習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)中那只在籠中遭到電擊卻無(wú)處可逃,只能無(wú)助地哀鳴的狗?偠灾,這些心理實(shí)驗(yàn)有些“變態(tài)”,卻引人深思。
30個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn),顛覆你的認(rèn)知體驗(yàn)
好人是如何變成惡魔的?圍觀者為何如此冷漠?
聰明的頭腦是天生的嗎?人的記憶為何會(huì)發(fā)生偏差?
職場(chǎng)溝通、人際交往、家庭教育,總有你用得上的心理學(xué)知識(shí)。
科學(xué)心理學(xué)的歷史就是心理實(shí)驗(yàn)的歷史,心理學(xué)家們投入無(wú)數(shù)智慧與心血,精心設(shè)計(jì)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)推動(dòng)了心理學(xué)的發(fā)展和文明的進(jìn)步,加深了我們對(duì)自身和人類社會(huì)的了解。作為一名普通讀者,了解心理學(xué),首先就要了解這些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那么枯燥乏味,反而是匠心獨(dú)運(yùn)、妙趣橫生。它們會(huì)引導(dǎo)我們走進(jìn)一個(gè)引人入勝的心理學(xué)世界。
如果你覺(jué)得心理學(xué)家都是古板的老學(xué)究,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!羅森漢的“假病人”實(shí)驗(yàn)堪稱“惡作劇”中的經(jīng)典,他把精神病院的醫(yī)生們捉弄得暈頭轉(zhuǎn)向,把精神病學(xué)界攪了個(gè)底朝天,也改變了精神病學(xué)的歷史。
在這本書(shū)里,還有很多匪夷所思的問(wèn)題等著你去探索:
我們能預(yù)知未來(lái)嗎?我們的記憶可靠嗎?
為什么大家都冷漠圍觀,卻不見(jiàn)義勇為?真的是世風(fēng)日下、人心不古嗎?
如果你看到的世界是上下左右完全顛倒的,這日子還有法過(guò)嗎?
怎樣才能讓一個(gè)人改變他的看法?較多的錢還是較少的錢更能收買他?
如果讓你什么也看不到,什么也聽(tīng)不到,什么也摸不到,會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)?
經(jīng)常為多夢(mèng)而苦惱的你想沒(méi)想過(guò),如果做夢(mèng)的時(shí)候總是被人叫醒,結(jié)果會(huì)怎樣?
物體遠(yuǎn)看小、近看大似乎是一種常識(shí),但有沒(méi)有人不具備這種常識(shí)呢?
我們常說(shuō)“有奶便是娘”,心理學(xué)家用實(shí)驗(yàn)告訴我們:親密接觸比奶水更重要!
看守與犯人“假戲真做”
——斯坦福模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):人是有理性的、講道德的,所以有好人、壞人、正常人和瘋子。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):一個(gè)正常人在環(huán)境的影響下也可能變成冷酷無(wú)情的虐待狂。
冷酷無(wú)情的“盲從”
——米爾格拉姆電擊實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):在任何情況下,人們都會(huì)遵循內(nèi)心的道德。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):某些情況下,服從權(quán)威會(huì)抵消個(gè)人的道德感。
精神病醫(yī)生糗大了
——“假病人”實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):離“精神病”遠(yuǎn)點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):精神病病人很可能是被誤診的正常人。
圍觀者為何這么冷漠
——責(zé)任分散效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí),旁觀者越多,當(dāng)事人越可能得到幫助。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):在突發(fā)狀況中,旁觀者越多,越難以伸出援助之手。
心理學(xué)家的惡作劇
——羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):應(yīng)酬的時(shí)候夸獎(jiǎng)別人兩句是難免的。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):真誠(chéng)的期待與贊美具有創(chuàng)造奇跡的神奇力量。
“得寸之后才能進(jìn)尺”
——登門檻效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):向他人提無(wú)理要求會(huì)被拒絕。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):提大要求前先提一個(gè)小要求,更容易被接受。
被逼瘋的小白鼠
——擁擠實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):擁擠的環(huán)境在我們的生活中司空見(jiàn)慣。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):擁擠的環(huán)境會(huì)使動(dòng)物或人出現(xiàn)一些極端的、病理性的行為。
在迪士尼遇到兔八哥
——洛夫特斯的“商場(chǎng)迷路”實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):人的記憶是過(guò)去真實(shí)的再現(xiàn),目擊者的證言可信。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):人的記憶可以扭曲,甚至能為大腦植入虛假記憶。
你能預(yù)知未來(lái)嗎
——達(dá)里爾·貝姆的預(yù)知實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):預(yù)知能力是不科學(xué)的,無(wú)法證明。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):人擁有預(yù)知未來(lái)的能力,且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明。
/ 可憐的小阿爾伯特
——華生的嬰兒條件反射實(shí)驗(yàn)
/ 一個(gè)生理學(xué)家的心理實(shí)驗(yàn)
——經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)
/ 鴿子也迷信
——操作性條件反射實(shí)驗(yàn)
/ 把大腦一分為二
——裂腦人實(shí)驗(yàn)
/ 豐富的經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)大腦發(fā)育
——經(jīng)驗(yàn)與大腦發(fā)育實(shí)驗(yàn)
/ 沒(méi)有感覺(jué)是什么感覺(jué)
——感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)
/ 當(dāng)睡眠中沒(méi)有了夢(mèng)
——夢(mèng)境剝奪實(shí)驗(yàn)
/ 上下顛倒的世界
——大腦糾正實(shí)驗(yàn)
/ 一條被虐待的狗
——習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)
/ 老實(shí)人說(shuō)謊了怎么辦
——認(rèn)知失調(diào)實(shí)驗(yàn)
/ 心理學(xué)家的腦筋急轉(zhuǎn)彎
——心理定勢(shì)實(shí)驗(yàn)
/ 與世隔絕的俾格米爾人
——知覺(jué)恒常性實(shí)驗(yàn)
/ 深度知覺(jué)能力是天生的嗎
——視崖實(shí)驗(yàn)
/ 逗你玩的潛意識(shí)廣告
——閾下刺激實(shí)驗(yàn)
/ 必不可少的依戀
——恒河猴實(shí)驗(yàn)
/ 兩難境地的選擇
——道德發(fā)展實(shí)驗(yàn)
/ 榜樣的力量果然強(qiáng)大
——芭比娃娃實(shí)驗(yàn)
/ 父母是孩子的第一任老師
——朱蒂·哈里斯的教養(yǎng)研究
/ 掌控感所帶來(lái)的幸福
——控制力實(shí)驗(yàn)
/ 被迫患上胃潰瘍的猴子
——緊張實(shí)驗(yàn)
/ 如何遠(yuǎn)離恐懼
——系統(tǒng)脫敏實(shí)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)說(shuō):人是有理性的、講道德的,所以有好人、壞人、正常人和瘋子。
實(shí)驗(yàn)說(shuō):一個(gè)正常人在環(huán)境的影響下也可能變成冷酷無(wú)情的虐待狂。
斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授津巴多在20世紀(jì)70年代初進(jìn)行了一次模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn),以探討環(huán)境對(duì)人的觀念和行為的影響。但實(shí)驗(yàn)很快失控,分別扮演看守和囚犯的被試迷失在自己的角色中,敵視、挑釁、虐待、懲罰充斥在這座模擬監(jiān)獄中。后來(lái),實(shí)驗(yàn)在津巴多女友的強(qiáng)烈反對(duì)下半途而廢,但實(shí)驗(yàn)的目的已經(jīng)達(dá)到——環(huán)境可以輕而易舉地喚醒人內(nèi)心的魔鬼。
作為美國(guó)斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授,津巴多為了研究社會(huì)環(huán)境對(duì)人的行為究竟會(huì)產(chǎn)生何種程度的影響以及社會(huì)制度會(huì)采用何種方式控制個(gè)體的行為,主宰個(gè)體人格、價(jià)值觀念和信念,決定進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),并且招來(lái)了一批自愿參加實(shí)驗(yàn)的人,每個(gè)人一天的報(bào)酬是15美元。津巴多一共招聘了70名來(lái)自美國(guó)各地的學(xué)生。但是這些學(xué)生并不能直接參加實(shí)驗(yàn),需要事先經(jīng)過(guò)一項(xiàng)測(cè)試。只有通過(guò)這項(xiàng)測(cè)試的學(xué)生才可以參加實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@項(xiàng)測(cè)試可以測(cè)明他們心理是否健康、是否有疾病。也就是說(shuō),參加這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不論是生理上還是心理上都是一個(gè)正常人。
最后,津巴多選擇了24名學(xué)生,并且隨機(jī)地把這些學(xué)生分成了兩組。其中一組的9名學(xué)生擔(dān)任監(jiān)獄中的囚犯角色,而另一組的9名學(xué)生則擔(dān)任看守的角色。此外,還有6名候補(bǔ)的學(xué)生。津巴多本人則扮演監(jiān)獄長(zhǎng)的角色。為了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行,津巴多還特意把斯坦福大學(xué)某棟教學(xué)樓的地下室改造成了監(jiān)獄。那間地下室與真正的監(jiān)獄十分相似,在這里既沒(méi)有陽(yáng)光的照射,也沒(méi)有鐘表來(lái)告訴囚犯具體的時(shí)間,只有無(wú)盡的幽暗與潮濕。
在實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始之前,津巴多也曾對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。津巴多認(rèn)為,在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該不會(huì)發(fā)生什么駭人聽(tīng)聞的事情,雖然參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生所扮演的角色是對(duì)立的,但學(xué)生們畢竟是身心健康的正常人。津巴多甚至認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)將會(huì)在無(wú)聊的兩個(gè)星期內(nèi)結(jié)束。但實(shí)驗(yàn)完全出乎了津巴多的意料,向著另一個(gè)方向發(fā)展……