標(biāo)志設(shè)計(jì)課程在高職教學(xué)中授課時(shí)量48～64課時(shí)（每所學(xué)院編制的課時(shí)量略有不同）。按照課程教學(xué)要求和課程教學(xué)的程序，一般用于理論講述10％左右的課時(shí)，剩余的時(shí)間是學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和教師的逐個(gè)輔導(dǎo)，這中問(wèn)穿插了部分作業(yè)講評(píng)和作品欣賞，這便是標(biāo)志設(shè)計(jì)課程教學(xué)的全過(guò)程。要基于對(duì)該課程教學(xué)全過(guò)程的了解來(lái)編寫(xiě)市示志設(shè)計(jì)教市才才不會(huì)偏離教市才編寫(xiě)的軌跡，但這只能確定教市才編制的框架和篇幅。教材內(nèi)容的確立則依賴(lài)于課程教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱以及高職教學(xué)的對(duì)象。對(duì)其最熟悉的莫過(guò)于高職院校的教師了。這也正是出版社的編輯們想把這套教市才編好的初衷。由高職院校課程教學(xué)的教師共同來(lái)編寫(xiě)這套教市才，是因?yàn)樗麄兗攘私庹n程教學(xué)環(huán)節(jié)，又熟悉課程教學(xué)內(nèi)容，只有這樣教市才才能形成準(zhǔn)確的內(nèi)容定位和結(jié)構(gòu)。
　　高職教學(xué)中的任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生和缺乏認(rèn)識(shí)的，教學(xué)中首先仍然是要建立在理論認(rèn)識(shí)和基本原理的了解之上，這就是市教市才第一章確定的內(nèi)容，即從標(biāo)志的概念、功能、分類(lèi)、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)原則等內(nèi)容結(jié)合實(shí)例作一個(gè)完整的描述，它是讓學(xué)生理解標(biāo)志、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，也是學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的開(kāi)始；第二章按照高職教學(xué)“理論夠用，重在實(shí)踐”的原則，從設(shè)計(jì)創(chuàng)意到設(shè)計(jì)元素、構(gòu)成形式、色彩、設(shè)計(jì)步驟以及制作方法進(jìn)行講解。與以往不同的是講述中引用的實(shí)例都是學(xué)生們熟知常見(jiàn)的設(shè)計(jì)經(jīng)典、介紹制作步驟按照時(shí)下熱用的軟件步步演示，以使學(xué)生課中能跟著做，課后能回顧練習(xí)；第三章的經(jīng)典賞市斤，目的是為了讓學(xué)生開(kāi)闊限界、學(xué)會(huì)欣賞、拓展提高，因?yàn)楹玫脑O(shè)計(jì)是建立在好的設(shè)計(jì)品位和正確的鑒別水平之上的。