*總書(shū)記在2016年4月網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上指出：用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類(lèi)優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。我國(guó)青少年一代是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，一是讓青少年正確認(rèn)識(shí)、使用及發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者、踐行者，二是通過(guò)小手拉大手，帶動(dòng)全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

本叢書(shū)共六冊(cè)，分別圍繞六個(gè)主題展開(kāi)。本書(shū)《地球村與低頭族》描述和剖析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代地球村與低頭族這兩大社會(huì)景觀的面貌，提出低頭族實(shí)現(xiàn)主體性回歸，擺脫技術(shù)奴役，做到德性生存的建議。

本叢書(shū)除了普及相關(guān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育以外，還始終滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題教育。全書(shū)融合了多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)案例分析和問(wèn)題討論，努力做到青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的通俗化、生活化、體系化。