《單片機應(yīng)用技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》從高職學生興趣特點和中高職銜接需要出發(fā)，以單片機應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，兼顧匯編語言和C51語言需求，按照“入門一應(yīng)用一實戰(zhàn)”的思路構(gòu)建情境，學用結(jié)合，符合單片機應(yīng)用技能型人才成長規(guī)律；教材內(nèi)容可操作性強，既可滿足一體化教學需求，又能方便地配合傳統(tǒng)教學。 《單片機應(yīng)用技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》內(nèi)容涵蓋單片機結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、編程技術(shù)、中斷系統(tǒng)和定時／計數(shù)器、串行口與通信、系統(tǒng)擴展及測控接口等，采用“案例+設(shè)計”的體例編排情境內(nèi)容，結(jié)構(gòu)新穎，實用性強；語言通俗，類比形象，圖解直觀，便于理解和學習，是一本好學易用的教材。 《單片機應(yīng)用技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》可作為高職高專院校電氣自動化、機電一體化、機械制造及自動化、電子信息技術(shù)、計算機應(yīng)用等專業(yè)的教材，也可作為工程技術(shù)人員和單片機初學者的參考書和企業(yè)培訓教材。
入門篇
情境一 認識單片機最小用戶系統(tǒng)
學習目標
任務(wù)一 認識單片機課程與崗位
任務(wù)二 認識單片機中的數(shù)與碼
任務(wù)三 圖解認識單片機和單片機系統(tǒng)
人生感悟：設(shè)定人生的目標1
自測題
情境二 用最小用戶系統(tǒng)擴展單燈
學習目標
任務(wù)一 單燈閃爍
任務(wù)二 用按鍵控制單燈
人生感悟：成功就是簡單的事情重復做
自測題
情境三 設(shè)計最小用戶系統(tǒng)擴展的流水燈
學習目標
任務(wù)一 做一個流水燈
任務(wù)二 改進的流水燈
任務(wù)三 用查表法實現(xiàn)流水燈
人生感悟：你為什么而讀書？
自測題
課外訓練題庫
應(yīng)用篇
情境四 簡單I／O設(shè)備應(yīng)用案例分析與設(shè)計
學習目標
任務(wù)一 顯示器擴展應(yīng)用案例分析與設(shè)計
任務(wù)二 鍵盤擴展應(yīng)用案例分析與設(shè)計
簡單輸入／輸出設(shè)備知識體系思維導圖
引導學習訓練營
人生感悟：恭敬心出高徒
自測題
情境五 中斷與定時／計數(shù)器應(yīng)用案例分析與設(shè)計
學習目標
任務(wù)一 中斷應(yīng)用案例分析與設(shè)計
任務(wù)二 定時／計數(shù)器應(yīng)用案例分析與設(shè)計_
任務(wù)三 中斷與定時／計數(shù)器綜合應(yīng)用案例I
中斷系統(tǒng)和定時／計數(shù)器知識體系思維導圖
引導學習訓練營
人生感悟：心在哪里，收獲就在哪里
自測題
情境六 串行口應(yīng)用案例分析與設(shè)計
學習目標
串行接口與通信知識體系思維導圖
引導學習訓練營
人生感悟：打開你的格局
自測題
情境七 總線擴展應(yīng)用案例分析與設(shè)計
學習目標
總線擴展知識體系思維導圖
引導學習訓練營
人生感悟：你有執(zhí)行力嗎？
自測題
情境八 A/D和D/A轉(zhuǎn)換應(yīng)用案例分析與設(shè)計
學習目標
任務(wù)一 D/A轉(zhuǎn)換應(yīng)用案例分析與設(shè)計
任務(wù)二 A/D轉(zhuǎn)換應(yīng)用案例分析與設(shè)計
A/D和D/A轉(zhuǎn)換知識體系思維導圖
引導學習訓練營
人生感悟：世界上最珍貴的禮物
自測題
實戰(zhàn)篇
情境九 8路搶答器設(shè)計與制作
人生感悟：挫折，是年輕人最好的禮物
情境十 數(shù)字鐘設(shè)計與制作
人生感悟：感謝別人給你的一片陽光
情境十一 溫度控制器設(shè)計與制作
人生感悟：懂得欣賞路邊的美景
附錄A 80C51單片機指令功能表
附錄B ASCII碼表
附錄C 常用芯片引腳
附錄D C51語言關(guān)鍵字
參考文獻
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