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本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。全書將培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、主要OA軟件應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)安全與應(yīng)用能力、初步計(jì)算思維能力作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的核心任務(wù)，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式，按照“案例分析+相關(guān)知識點(diǎn)+實(shí)現(xiàn)方法+案例總結(jié)+綜合練習(xí)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以當(dāng)今流行的Windows 7和Office 2010為平臺，全面介紹了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，Windows 7操作系統(tǒng)、Word、Excel、PowerPoint的基本應(yīng)用，Internet的基本操作，電子郵件的使用，電子商務(wù)的應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)的安全與維護(hù)，教學(xué)內(nèi)容覆蓋了全國計(jì)算機(jī)等級考試一級MS Office考試大綱（2013年版）。

　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》及《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》于2008年7月正式出版，2011年8月修訂出版了第2版，從第1版出版至今已重印了15次，共計(jì)發(fā)行24萬多冊，得到了國內(nèi)眾多高職院校教師和學(xué)生的喜愛。
　　按照建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，在推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的進(jìn)程中，高職學(xué)校的學(xué)生來源呈現(xiàn)多種情況，除普高生、“三校生”外，還有“3+2”中高職教育和5年一貫制高職教育中的初中畢業(yè)生。這類“90后”學(xué)生生活在一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，熱衷于“電腦”娛樂等，被稱為互聯(lián)網(wǎng)一代。如何讓高等職業(yè)院校中的這類學(xué)生懂得信息化環(huán)境下的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和海量信息處理，如何培養(yǎng)這批“90后”學(xué)生具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、主要辦公自動(dòng)化（OA）軟件應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)安全與應(yīng)用能力和初步計(jì)算思維能力，如何銜接好中學(xué)、中職階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，是高等職業(yè)教育“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程必須解決的任務(wù)之一，其焦點(diǎn)是課程內(nèi)容的設(shè)置、教材的適用性和因材施教。為了有效推進(jìn)中高職教育銜接，編寫適合中高職教育銜接后的高等職業(yè)教育“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教材是非常必要的。
　　本書修訂原則
　　一、針對中高職教育銜接后高職學(xué)生的特點(diǎn)，按“新”的教學(xué)理念，換“新”的教學(xué)內(nèi)容，融入“新”的教學(xué)資源
　　1.“新”的教學(xué)理念
　�。�1）將計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力、主要OA軟件應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)安全與應(yīng)用能力）培養(yǎng)和初步計(jì)算思維能力培養(yǎng)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)；
　�。�2）加強(qiáng)以計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力和初步計(jì)算思維能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的研究；
　　（3）注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)分析問題的思維和能力。
　�。�4）以方法論為主線的體系，講清分析的目標(biāo)與依據(jù)、分析的思路、分析的方法、分析的主體過程、分析的結(jié)論和實(shí)際含義、結(jié)論的實(shí)際應(yīng)用等。
　　2.“新”的教學(xué)內(nèi)容
　　本書在修訂中將過去的“理論深、起點(diǎn)低、內(nèi)容舊、應(yīng)用少、學(xué)得死”的偏向，轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚摐\（適當(dāng)淺些）、起點(diǎn)高、內(nèi)容新、應(yīng)用多、學(xué)得活”，側(cè)重能力培養(yǎng)的新要求。
　　內(nèi)容取舍的基本原則：
　　以知識傳授為載體，定量為定性服務(wù)，以定性為主；
　　以能力培養(yǎng)為主線，應(yīng)知為應(yīng)會服務(wù)，以應(yīng)會為主；
　　以技術(shù)應(yīng)用為歸宿，理論為實(shí)際服務(wù)，以實(shí)際為主；
　　以一技之長為目標(biāo)，嫻熟為創(chuàng)新服務(wù)，以創(chuàng)新為主。
　�。�1）反映近期先進(jìn)技術(shù)：以體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣泛的成熟產(chǎn)品和最新的應(yīng)用技術(shù)更新相應(yīng)的內(nèi)容。
　�。�2）刪除過時(shí)內(nèi)容：根據(jù)各高職院校對教材中典型案例的接受程度，更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。環(huán)繞典型崗位、典型目標(biāo)，每個(gè)知識點(diǎn)都要有出處與歸宿；每個(gè)能力點(diǎn)都要明確訓(xùn)練過程、達(dá)標(biāo)要求、考核辦法。
　�。�3）應(yīng)用最近專用軟件：以當(dāng)今流行的Windows7和Office2010為平臺。
　　（4）鍛煉現(xiàn)場應(yīng)用能力：進(jìn)一步優(yōu)化14個(gè)典型工作案例：把常用微軟辦公軟件的主要應(yīng)用功能分解、歸納成為若干個(gè)“主題”一以每個(gè)“主題”為核心，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例一以一系列的企業(yè)崗位上各種應(yīng)用實(shí)例為主體，編制成套的教學(xué)單元一知識點(diǎn)、能力點(diǎn)一培養(yǎng)途徑（講課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科技活動(dòng)、技能大賽）一課程內(nèi)容一考核標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)）一考核辦法一預(yù)期效果（學(xué)以致用）。
　�。�5）鼓勵(lì)發(fā)展各人所長：一是注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是精心撰寫提要、小結(jié)、思考題、習(xí)題、練習(xí)和閱讀材料，教會學(xué)生翻書、聽課、閱讀、鉆研、解題、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；二是注意學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，主要是修訂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ComputerAidedInstruction，CAI）光盤（包含教學(xué)課件、電子教案、書中實(shí)例涉及的所有素材和源文件、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、實(shí)例分析和習(xí)題解答）為培養(yǎng)學(xué)生分析能力作示范；三是注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要是修訂配套的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》教材，進(jìn)一步優(yōu)化20個(gè)實(shí)驗(yàn)和40個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過“營造應(yīng)用環(huán)境一模仿工作現(xiàn)場一進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練一解決實(shí)際問題”為主體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練；四是注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是提供完全開放的教學(xué)網(wǎng)站，提供大量教學(xué)素材，著眼于計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的提高。
　　3.“新”的課程資源建設(shè)
　　結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點(diǎn)，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標(biāo)，注重課程資源的適用性和易用性，教材建設(shè)及使用與資源共享互為補(bǔ)充。
　　二、繼續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)行內(nèi)容改革
　　采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的編寫方式，按照“案例分析+相關(guān)知識點(diǎn)+實(shí)現(xiàn)方法+案例總結(jié)+綜合練習(xí)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)方法，將教條式的“菜單”學(xué)習(xí)變?yōu)樯鷦?dòng)實(shí)用的案例項(xiàng)目學(xué)習(xí)。每個(gè)案例項(xiàng)目在實(shí)施過程中按照“案例一任務(wù)一操作實(shí)例一課堂練習(xí)”的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)與練習(xí)，促使學(xué)生學(xué)練結(jié)合，提高主動(dòng)參與意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力。
　　三、推進(jìn)立體化建設(shè)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式
　　配套數(shù)字化教學(xué)資源，CAI光盤提供所有的教學(xué)課件、電子教案以及書中實(shí)例涉及的所有素材和源文件；配套開放的教學(xué)網(wǎng)站，可下載與該書配套的源文件和電子課件，方便教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)；本書配套有編寫手法新穎的實(shí)訓(xùn)教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》，書中大量的應(yīng)用實(shí)例、樣文、計(jì)算機(jī)常識、計(jì)算機(jī)故事和經(jīng)驗(yàn)技巧，可使讀者融入到計(jì)算機(jī)知識的環(huán)境中，輕松自然地掌握重要知識點(diǎn)。本書與輔助教材相輔相成，相得益彰。

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