《軟件測(cè)試（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版·高級(jí)職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材》是國(guó)家職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材，也是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材的修訂版。 《軟件測(cè)試（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版·高級(jí)職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材》是按照高職高專軟件技術(shù)人才培養(yǎng)方案的要求，總結(jié)近幾年國(guó)家示范性高職院校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)編寫而成。 《軟件測(cè)試（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版·高級(jí)職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材》以培養(yǎng)軟件測(cè)試能力為目標(biāo)，注重軟件測(cè)試技術(shù)的應(yīng)用，按軟件測(cè)試的工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，選取了典型的工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，《軟件測(cè)試（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版·高級(jí)職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材》共分為6個(gè)單元，內(nèi)容包括：軟件測(cè)試入門，黑盒測(cè)試，白盒測(cè)試，單元測(cè)試，自動(dòng)化測(cè)試。每個(gè)單元都由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“引例描述”與若干“任務(wù)”組成，每個(gè)任務(wù)包含了任務(wù)陳述、知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)拓展、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等。通過對(duì)各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和提升，強(qiáng)化學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 《軟件測(cè)試（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版·高級(jí)職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套教材》可以作為高等職業(yè)院校電子信息大類專業(yè)“軟件測(cè)試”課程的教材也可以作為軟件測(cè)試學(xué)習(xí)者的參考書。
國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是教育部、財(cái)政部為深化高職院校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動(dòng)的國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目。2011年，軟件技術(shù)專業(yè)被教育部、財(cái)政部確定為高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)，由常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持建設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。
按照教育部提出的建設(shè)要求，建設(shè)項(xiàng)目組聘請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)陳國(guó)良院士擔(dān)任資源庫(kù)建設(shè)總顧問，確定了常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院17所院校和微軟（中國(guó)）有限公司、國(guó)際商用機(jī)器（中國(guó)）有限公司（IBM）、思科系統(tǒng)（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、英特爾（中國(guó)）有限公司等20余家企業(yè)作為聯(lián)合建設(shè)單位，形成了一支學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。依據(jù)軟件技術(shù)專業(yè)“職業(yè)情境、項(xiàng)目主導(dǎo)”人才培養(yǎng)規(guī)律，按照“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)思路，較好地完成了軟件技術(shù)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)任務(wù)。
本套教材是“國(guó)家職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”建設(shè)項(xiàng)目的重要成果之一，也是資源庫(kù)課程開發(fā)成果和資源整合應(yīng)用實(shí)踐的重要載體。教材體例新穎，具有以下鮮明特色。
第一，根據(jù)學(xué)生就業(yè)面向與就業(yè)崗位，構(gòu)建基于軟件技術(shù)職業(yè)崗位任務(wù)的課程體系與教材體系。項(xiàng)目組在對(duì)軟件企業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，對(duì)崗位典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納與分析，開發(fā)了“Java程序設(shè)計(jì)”、“軟件開發(fā)與項(xiàng)目管理”等14門基于軟件企業(yè)職業(yè)崗位的課程教學(xué)資源及配套教材。
第二，立足“教、學(xué)、做”一體化特色，設(shè)計(jì)三位一體的教材。從“教什么，怎么教”、“學(xué)什么，怎么學(xué)”、“做什么，怎么做”三個(gè)問題出發(fā)，每門課程均配套課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子課件、微課視頻、課程案例、習(xí)題試題、經(jīng)驗(yàn)技巧、常見問題及解答等在內(nèi)的豐富的教學(xué)資源，同時(shí)與企業(yè)開發(fā)了大量的企業(yè)真實(shí)案例和培訓(xùn)資源包。
第三，有效整合教材內(nèi)容與教學(xué)資源，打造立體化、自主學(xué)習(xí)式的新形態(tài)一體化教材。教材創(chuàng)新采用輔學(xué)資源標(biāo)注，通過圖標(biāo)形象地提示讀者本教學(xué)內(nèi)容所配備的資源類型、內(nèi)容和用途，從而將教材內(nèi)容和教學(xué)資源有機(jī)整合，渾然一體。通過對(duì)“知識(shí)點(diǎn)”提供與之對(duì)應(yīng)的微課視頻二維碼，讓讀者以紙質(zhì)教材為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，將多媒體的教學(xué)資源與紙質(zhì)教材有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“線上線下互動(dòng)，新舊媒體融合”，成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教材功能升級(jí)和形式創(chuàng)新的成果。
第四，遵循工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論，打破“章、節(jié)”編寫模式，建立了“以項(xiàng)目為導(dǎo)向，用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，融知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練于一體”的教材體系，體現(xiàn)高職教育職業(yè)化、實(shí)踐化特色。
第五，本套教材裝幀精美，采用雙色印刷，并以新穎的版式設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)概念與技能，仿真再現(xiàn)軟件技術(shù)相關(guān)資料。通過視覺效果搭建知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，給人耳目一新的感覺。
本套教材的編寫是在第1版的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)修改，既具積累之深厚，又具改革之創(chuàng)新，是全國(guó)近20余所院校和20多家企業(yè)的110余名教師、企業(yè)工程師的心血與智慧的結(jié)晶，也是軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3年建設(shè)成果的又一次集中體現(xiàn)。我們相信，隨著軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用與推廣，本套教材將會(huì)成為軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生、教師、企業(yè)員工立體化學(xué)習(xí)平臺(tái)中的重要支撐。
單元1 軟件測(cè)試入門
學(xué)習(xí)目標(biāo)
引例描述
任務(wù)1 理解軟件工程和軟件測(cè)試的聯(lián)系及軟件測(cè)試模型
任務(wù)陳述
知識(shí)準(zhǔn)備
1．1 軟件測(cè)試
1．1．1 早期定義
1．1．2 標(biāo)準(zhǔn)定義
1．2 軟件工程
1．2．1 軟件工程的由來
1．2．2 軟件工程的定義
1．2．3 軟件工程的核心知識(shí)（SWEBOK）
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)拓展
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 了解軟件測(cè)試的演變
任務(wù)2 正確理解和認(rèn)識(shí)軟件質(zhì)量的概念及質(zhì)量保證體系
任務(wù)陳述
知識(shí)準(zhǔn)備
1．3 軟件缺陷
1．3．1 軟件缺陷的定義
1．3．2 軟件缺陷產(chǎn)生的原因
1．3．3 軟件缺陷的修復(fù)成本
1．4 軟件可靠性
1．4．1 軟件可靠性與硬件可靠性的區(qū)別
1．4．2 影響軟件可靠性的因素
1．5 軟件質(zhì)量
任務(wù)實(shí)施
任務(wù)拓展
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 深入理解軟件質(zhì)量
任務(wù)3 理解軟件測(cè)試的分類、原則和流程
任務(wù)陳述
知識(shí)準(zhǔn)備
1．6 測(cè)試用例
1．6．1 測(cè)試用例的定義
1．6．2 測(cè)試用例的重要性
1．6．3 測(cè)試用例的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1．6．4 測(cè)試用例設(shè)計(jì)的基本原則
1．7 測(cè)試環(huán)境
1．7．1 測(cè)試環(huán)境的定義
1．7．2 測(cè)試環(huán)境的重要性
1．7．3 良好測(cè)試環(huán)境的要素
1．7．4 測(cè)試環(huán)境的規(guī)劃
1．7．5 測(cè)試環(huán)境的維護(hù)和管理
1．8 了解軟件測(cè)試的分類
1．8．1 按是否需要執(zhí)行被測(cè)軟件的角度劃分
1．8．2 按階段劃分
1．8．3 按測(cè)試方法劃分
1．9 了解軟件測(cè)試的流程
1．9．1 需求分析階段
……
單元2 黑盒測(cè)試
單元3 白盒測(cè)試
單元4 單元測(cè)試
單元5 測(cè)試管理
單元6 自動(dòng)化測(cè)試
參考文獻(xiàn)
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